<p class="ql-block">单元语文要素是:</p><p class="ql-block">1.了解课文按一定顺序写景物的方法。</p><p class="ql-block">2.学习按游览的顺序写景物。</p> <p class="ql-block">单元写作策略是写景:</p><p class="ql-block">妙笔写美景，巧手著奇观。</p> <p class="ql-block">写作策略的课文布列:</p><p class="ql-block">16.海上日出</p><p class="ql-block">按不同时间景物变化的顺序描写景物特点。</p><p class="ql-block">17.记金华的双龙洞</p><p class="ql-block">按游览的顺序写景物。</p> <p class="ql-block">学习本单元，我主要采用小组合作探究的教学方式，由学生合作探讨出写景文章的顺序，无论是时间推移还是地点变换，还是过渡衔接的句子等等，一律放给学生小组内解决。最后，根据汇报结果，评选出优秀小组。</p> <p class="ql-block">学了知识要运用，否则，如同耕地不播种。学习本单元，及时跟进习作训练。整个五一期间，我只给学生留了一个必须完成的作业，就是游玩一个地方，哪怕自己的村庄，写一篇写景文章，誊写在A4纸上，可以画点东西。话不多说，上几组学生的写景文章。</p> <p class="ql-block">学生的写景文章</p> <p class="ql-block">学生的写景文章。</p>