安吉游戏教育真谛——灵石县学前教育“安吉游戏解读与实践”二级培训

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游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界，并富有改造它的使命，游戏作为一种精神渗透并弥漫于孩子的幼年生活。 为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《3－6岁儿童学习与发展指南》的精神，坚持以游戏为基本活动。2021年5月9日，灵石县教科局学前教育股组织全县幼教专干、园长、骨干教师近200人开展了一场以“放手游戏发现儿童”为主题的安吉游戏解读与实践二级培训活动！活动现场气氛浓烈，激起了参训教师一次次的思想共鸣和头脑风暴! 　　局领导高度重视本次活动，全程参与。所有参训教师都专心聆听、认真做笔记，活动过程中时而凝神思考，时而热切交流，在思维的碰撞中共享智慧提升！ 　　教科局学前教育股——李庆萍老师带领大家从“什么是安吉游戏”、“安吉游戏国内外的地位和影响力”、“安吉游戏的精神内涵”、“为什么要学安吉游戏”、“安吉游戏好在哪里”、“安吉是如何实践真游戏的”、“怎么学安吉游戏”七方面运用由浅入深、理论强化、案例分析等多种方法解读安吉游戏的精神内涵。 　　习近平总书记提出了文化自信、教育自信!而“安吉游戏”以中国本土特色赢得世界地位，是第一个既被国家认可，又同时被国际认同的我国幼教实践模式。安吉游戏以“自然”“野趣”把游戏的权利还给了孩子，以自由的游戏点亮了孩子的生命! 　　让我们深化安吉游戏精神，树立正确的儿童观，以儿童为本，最大程度的放手，最小程度的介入，保护孩子的天性，去除教育中的功利性和形式性，真正做到儿童在前，教师在后。 　　常文梅学前教育名师工作室成员——孔利华老师结合安吉游戏案例带领大家一起游戏互动、观看视频、解读案例，学习“放手”、学习“观察”，学习如何在幼儿游戏中真正地做到有力的观察与支持。 　　游戏是儿童的权利，也是儿童的天性，既是他们的生活方式，也是他们的生长方式。对于儿童而言，游戏在他们的生活中具有特殊的意义。 我们了解真游戏的特征吗？做为一名幼教人，一定要将游戏精神植根心底! 　　孔老师利用有趣的小游戏温暖全场，随后与教师们提问互动，帮助老师们切身体验后真切地理解游戏精神的内涵。 　　如何学习安吉游戏?——有效观察，“闭上嘴巴管住手，睁大眼睛竖起耳”“把真游戏还给孩子”这是“安吉游戏”对教师的要求。 　　每个孩子都是天生的游戏者，每个游戏案例都有不同的教育价值。在学习如何观察的案例分析中，参训教师都积极发言表达自己的观点。 　　学前教育股股长赵丽琴同志对本次活动进行总结并要求: 一、各园内部再次学习培训，让所有教师了解安吉游戏，深度认知安吉游戏。 二、各园结合自身工作实际思考分析:(1)当前幼儿园的游戏活动现状如何;(2)我们做得好的，值得坚持的，总结推广;(3)下一步提升计划做些什么，怎么做，写出方案指导各园的游戏活动。 同时希望教师们带着渴求、期待而来，带着收获、思考而归。在今后工作中都真正行动起来，共同推进灵石学前教育向前发展! 　　安吉游戏、教育真谛——我们要从安吉游戏的五个关键词（爱、冒险、投入、喜悦、反思）出发，孩子在自主游戏的时候，要管住手闭上嘴，学会观察孩子们游戏的状况，放手让孩子们去玩，让孩子们有宽松的游戏氛围，充足的游戏时间和空间，真正享受游戏带来的快乐! 　　静下心，回头看，原来让我们打心眼儿里激动的就是孩子们那一张张载着幸福微笑的脸，我们告诉自己，只要我们行动起来，让幼儿在爱中冒险，在动作发展、社会交往、情感智力上不断突破自我，在自我冒险中收获愉悦，就一样会拥有最快乐、最幸福的童年！ 从此刻起让我们做到相信孩子的潜力，真正放手儿童，把游戏真正还给孩子，用游戏并且是用真游戏点亮孩子的童年!