南风暖窗，春意盈盈的五月，迎来了长虹小学和龙沼小学校际交流活动，交流是架起教与学的桥梁，更是架起心灵的桥梁，优势互补，经验共享。 “有朋自远方来，不亦乐乎”，5月7日，龙沼小学领导和教师团队莅临我校，进行了访学活动，田丽华校长带领我校教职工用饱满的热情和诚挚的敬意对各位领导及教师的到来表示最热烈的欢迎。 <h1><b><font color="#ed2308"> 启动仪式</font></b></h1> 郑艳霞副校长主持了会议：春天意犹未尽，初夏已经来临。很高兴在这个特别的日子里，我们迎来了龙沼小学的领导和老师，南湖小学的部分领导和老师也参加了此次活动，我们相聚在长虹小学，共同举行校际交流活动。<br> 此次校际交流活动让我们两校的双手紧紧握在一起，我们之间又共同构建了一个相互交流的平台，让两校的校领导班子成员，教师有了进一步的加深了解和增进友谊，同时更重要的是让我们两校在交流的过程中相互又得到了一次难得的学习交流机会，这样的机会将更加促进我们之间的成长与进步。 <h1><b><font color="#ed2308"> 专题解读</font></b></h1> 苗会副主任进行《小学数学单元整合教学的尝试与探索》专题汇报。从三个方面对单元整合教学与大家分享。<br><br> <h1><b><font color="#ed2308"> 课堂展示</font></b></h1> 张加奇老师执教第一节《认识面积》，通过涂色比赛的活动，使学生产生认知冲突，在探讨比赛规则是否公平的过程中，使学生认识到，这里所谓的大、小，实际上是说面有大有小，进而引出“面”的概念，为认识面积作好准备。 通过摸一摸、比一比、辨一辩等活动，并结合实例，帮助学生建立面积的概念。又通过摸橘子知道曲面也有面积，进一步完善学生对面积含义的理解 以小组为单位，让学生经历用不同图形作单位度量长方形面积的过程，在拼摆过程中体验单位的价值和选择面积单位的依据，通过比较感受正方形作面积单位不但能铺满，还不用考虑方向和位置，认识正方形是最合适，初步体会面积单位产生的意义。 最后以游戏结束，体会用同样大小的正方形来测量的必要性，为下节课做好铺垫。 第二节课《面积单位》由薛洪波老师承担，由上节课的游戏开始，让学生进一步体会测量面积要用统一的正方形，并明确告诉学生作为测量标准的正方形的大小就是面积单位。建立两节课的关联，感受课与课之间是有联系的，不是独立存在的。 通过自学了解：教材中对面积单位是如何规定的，感悟面积单位与长度单位的相关性以及用字母表示面积单位的方法。 让学生估一估、闭眼睛记一记、一边记一边想生活中那些物体的一个面是1平方米、1平方厘米、1平方分米等一系列数学活动让学生感知常用面积单位的实际大小，通过经历、感受、理解、建立起面积单位的表象的同时，组织学生体会测量大小不同的面积，可以选择不同的面积单位。最后，让学生思考1平方米里面可以摆多少个1平方厘米，为下节课做铺垫。<br> 第三节课《长、正方形面积的计算》由刘颖辉老师承担。运用上节课学习的面积单位测量长、正方形的面积。 通过小游戏开心消消乐，引导学生运用1平方厘米的正方形去测量较大的正方形面积，渗透度量思想。 让学生动手用1平方厘米的小正方形测量边长5厘米的正方形，从全铺到简单，再到测量，让学生逐步发现每行个数乘行数等于小正方形的总个数，也就是正方形的面积，通过测量发现每行个数和行数与边长有关系，通过算式学生发现正方形的面积与边长的关系，推导出公式。再从特殊到一般，探索出长方形的面积公式。 <h1><b><font color="#ed2308"> 交流座谈</font></b></h1> 在经验交流座谈会上交流真诚，校长与校长之间交谈了各自学校的特色亮点，碰撞出了思维的火花。青年教师帮扶的师徒见面亲切的交流，对数学单元整体教学进行了研讨，老师们畅所欲言，收获满满。并对今后的访学活动进行展望：互帮互学，资源共享，共同提升，共同进步。<br> 一个人可以走的很快,一群人才能走得更远。虽然在单元整体教学的道路上，我们仍在慢慢思考，摸索前行，但我们相信在这一群充满智慧，团结奋进，有着深深教育情怀的教育人的努力之下，单元整体教学之树必会一路枝繁叶茂，深度学习之花必将一庭花香满径。 相信这是一个美好的开始，在不断的交流中相互促进，共同发展，为教育事业的美丽和幸福一起努力！本次交流活动为两校教师提供了一个展示、学习和交流的平台，共同探讨课堂教学的困惑，分享教学经验，为促进教师的专业化成长起到了积极作用。交流是短暂的，但学习是永恒的。在交流中碰撞，在碰撞中思考，在思考中成长！乘风破浪济沧海，扬帆远航谱新篇。相信两校的联谊之情、共建之路恰如面朝大海、春暖花开！