<p class="ql-block"> 今天是我们邵阳县校本研修团队赴宁乡学习的第二天，本次的培训地点是宁乡市金海小学。在金海小学里，除了优美的校园文化令人眼前一亮之外，还有那优质的语文课堂让人久久不能忘怀。作为一名数学老师，我仅以一个“门外汉”的角度来谈谈我对今天这堂精品语文课的欣赏和感悟。</p> <p class="ql-block"> 如果说梦想的力量是无穷的，想象力的潜能是不可估量的，那金海小学的文漾波老师给大家带来的这堂关于《宇宙的另一边》的语文课无疑就是给孩子们的想象力插上了神奇的翅膀，让他们在梦想的宇宙中无尽畅游。</p> <p class="ql-block"> 下面先附上本次课的教学内容，部编版语文三年级下册第16课的课本原图：</p> <p class="ql-block"> 本堂课是本文第二课时的内容 ，文老师在执教这一课时先利用多媒体技术以倒放视频的方式开始导入，吸引孩子们的好奇心，然后再用回顾上一节课内容来引出“宇宙的另一边是倒影”这个中心思想，为后面的说话造句做铺垫。</p> <p class="ql-block"> ( 思考：看到这个新奇的导入方法时我就在想，现在网络这么发达，我们可利用的多媒体软件各式各样，我们自己在平时执教时也应该要跟进时代的步伐不断学习，采用多种手段来辅助教学，这样才能更好地吸引孩子们的注意力提高学习兴趣，进而提升教学水平。)</p> <p class="ql-block"> 接着，文老师在带领学生进行课文内容精读时，她设计了以上三个不同层次的叠进诵读，先是小组自由读，再是选出学生代表带着疑问号的感觉去读，最后是师生互读以对话的形式来融入情景当中去感受文本的语气。</p><p class="ql-block"> 此番精读由浅入深的进行，教师只起引导作用，真正做到了以学生为主体，由孩子们自己去感受文本意境来领悟课本思想，增强了学生们的理解能力。</p><p class="ql-block"> (思考：我们回去之后在进行课本教学时，也可以采用此方法来对同一段文字进行不同的诵读设计，增加学生的兴趣，在兴趣中领悟课本的魅力。甚至在进行其他文本教学时，还可以设计小组比赛，用速度、慢读、分节奏读、分角色读等模式来设计教学，以景动情地引导学生融入文本内容，能更好地提升学生的阅读理解能力。)</p> <p class="ql-block"> 在本堂课的教学当中，最能体现教师引导力的当属上图出示的这一段由文老师设计的仿句练习了。因为对于三年级的孩子来说，识字和写句子是开始进行作文学习的最关键的基础，很多孩子觉得写作难是因为不知道从何下笔。而文老师很细心的注意到了这个难点，特意把课文中的句子单独拎出来给孩子们进行模仿，引导他们利用句中“颠倒”的特点来展开自己的思维去想象宇宙的另一边会有些什么，很好的启发了孩子的写作思路。</p><p class="ql-block"> (思考：我们自己在平常的教学中，也应该是授人以渔而不能仅授之以鱼。既不能一言不发随孩子们去瞎写，也不能满堂灌全教给孩子们怎么抄写，而应该是具有启发式的点到即止，写句子时可以教一半留一半，引导孩子们在不偏航的方向内去发散自己的思维来完成后半段的句子创作。这样有针对性的引导练习，也能提升孩子的写作水平。)</p> <p class="ql-block"> 本堂课最妙的当属文老师对孩子们想象力的培养了。文老师先抛出问题，让孩子们自己从课文中去寻找答案。然后再摘录出文中的精美语句，先伴随着优美的音乐让孩子们闭上眼睛去想象这个画面，然后再挑选代表发言说说你脑海里看见了什么。接着文老师又出示了与诗句相关的插画配图，让孩子们能更具体形象的感受到句子的画面再进行创新，最后从这种感悟中让孩子去想象“如果你在宇宙的另一边，那你所使用的加法、乘法又会把这个世界变成是什么样呢？”</p> <p class="ql-block"> 接着，为了更好的培养孩子们的想象力和表达能力，文老师还在此次环节当中特别设立了“数学老师招聘活动”，让孩子们以招聘会的形式来畅所欲言地抒发自己脑海中所想象的宇宙数学魔法。在这整个环节中，文老师都是充当一个很好的倾听者，充分尊重了学生的发言权。偶尔有学生说错的地方，文老师也没有立即打断而是耐心的听完他的想法，然后再挑出优秀之处给予肯定，最后到总结中再进行归纳和指正。此番做法充分地保护了孩子们的想象力，又培养了他们的自信心，令人称赞。</p> <p class="ql-block"> 最后，在课堂接近尾声时，文老师为本次课的内容设计了关于“颠倒村”的故事续说环节，以小组为单位，学生排好队上台比赛，采用故事接龙的方式来编排情节。孩子们的想象力特别丰富，表达能力都很强，他们在这个游戏中玩得不亦乐乎，待到下课铃声响了都意犹未尽，仍觉不够说。于是文老师便很自然的把家作布置成故事续写，让他们把未完成的游戏衔接到课后用文字来表达出来。</p><p class="ql-block"> 这也是本堂课的精彩之处，教师采用润物细无声的方式巧妙地引导孩子从课文学习过渡到文字写作，激发了孩子们的表达欲，让作文课因为想说而想写，充分培养了孩子们的写作兴趣，告别“提笔犯难”的窘迫状况，从此爱上语文。</p><p class="ql-block"> 这可真是一堂精彩极了的语文课!</p> <p class="ql-block"> 通过本堂课的学习，我感受到了一个好老师真的就是学生道路上的指明灯。一堂好课就是真正做到以学生为主体，教师只起引导作用，采用启发式教学开发孩子的思维，培养学生自主学习能力，并且在课堂当中充分做到师生友爱、平等互助，尊重每一个孩子的天份，这样才会迸发出不一样的精彩!</p><p class="ql-block"> 本次课让我受益匪浅，见识到越多就越能感觉到自己的不足，真可谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。只有把终身学习当做自己的本职任务，才能在时代的更迭中不断进步，才能跟上学习的步伐才不被落后，才能为自己所喜爱的教育事业更好的贡献出优秀力量!</p><p class="ql-block"> 这就是我对本次学习的感悟，提笔记录，仅以此提醒自己不忘初心，砥砺前行! 任重道远，不负所期!</p>