<p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">为扎实有效地推动《</span>小学生阅读实践运用评价的研究》这一课题的开展，2020年5月8日，在课题组成员王老师的带领下，在文化路小学录课室就如何指导整本书阅读进行了研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 首先，由课题组成员刘老师展示《整本书阅读》教学。随后做《西游记》整本书阅读教学实践经验分享汇报。刘老师从作品分析、学情分析、整本书教学设计理念、教学目标、教学过程、教学评价、教学反思几个方面，分享了《西游记》整本书阅读教学的实践经验。她自信大方的表达，干货满满的经验，毫无保留的分享获得了在场老师的大力赞赏。</p> <p class="ql-block"> 课题组成员与在场老师对这节课进行了细致的点评指导。随后为老师们答疑解惑，指导了课题研究道路。进了课题研究的大门，那么又如何让研究之路走得顺畅，走出效果来呢？王老师给出了专业的目标指导和相关的内容解答：如“三要素”、“两环节”的拟题法；研究背景写作的建议和研究价值的阐释；借助“下定义”、“作诠释”以澄清、界定核心概念；研究目的和研究目标的区别；同时王主任还特别强调研究内容应围绕研究目标进行结构化呈现，并举“循环式导读单”一案例的课题研究框架，直观展示出问题分析的目标指向和标题分解的内容架构，通过这种简单明了的方式让老师们领会了课题评判标准的影响因子。</p> <p class="ql-block"> 能教者必能研，善研者才能教，教和研本为一体。通过刘老师的展示课与王老师专业的指导，进一步增强了教师们的科研意识，丰富了老师们的教科研理论知识，提高了广大教师的教科研素质，为下阶段全面提升我校教师的研究能力起到了积极的推动作用。 </p>