<p class="ql-block">古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者,而读书声为最。”为了进一步提高老师们的诵读能力，5月8日，溆浦县有幸邀请到专业的老师为全县小学语文、音乐老师进行诵读能力培训，让老师们品味着至真至纯的千古美文，感受到真正的名家风范。溆浦县教育部门的各位领导出席培训。</p> <p class="ql-block">“我们来做一个朗读者吧。”——董卿</p> <p class="ql-block">本次培训，授课老师们不仅讲授理论，还用他们当堂展示的超群的朗诵能力，使我们深深折服并获益良多。在此我浅谈几点体会：</p><p class="ql-block"> 一、读音标准是基础</p><p class="ql-block"> 普通话是我国法定的通用语言。《中华人民共和国宪法》第19条明确规定：“国家推广全国通用的普通话。”普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族的共同语。普通话是现代汉语的标准语。</p><p class="ql-block"> 朗诵，我觉得首先读音必须标准。试想一下，如果朗诵者操着一口蹩脚的普通话，就算他（她）感情再投入，听的人也会觉得无比别扭的。授课老师通过绕口令，从发音部位和发音方法进行详细讲解，尤其针对平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音进行对比正音。学员们如同牙牙学语的孩子，聚精会神地，一次又一次地跟着老师读着，细细地品味着自己的发音和老师的不同，尽量纠正自己的发音。而我自己的问题是有个别后鼻音发不到位，注意读时还可以，在说话或者朗读时常会有不到位的发音。我也拼命地练习着，还勇敢地起来朗读材料。知不足而后改进，相信日后定能进步。</p> <p class="ql-block">二、朗诵要有艺术</p><p class="ql-block"> 朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。要想朗诵好，该注意的地方真不少。</p> <p class="ql-block">语音篇——准确、流畅</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"> 朗诵发音必须准确，语言流畅。这要靠掌握正确的方法后再多加练习，从而达到自如的境界。其中有个发前鼻音的小贴士：用微笑的嘴型来读前鼻音的字。这个方法可比“发音结尾把舌头顶到上齿龈”更容易操作到位。</p> <p class="ql-block">情感篇——丰富、恰当、美好</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">（1）确定感情的基调（基本走向不错）</p><p class="ql-block">（2）细分感情的差异（细微之处寻变化）</p><p class="ql-block">（3）以情驭声，以声裹情（让声音富有情感）</p><p class="ql-block">（4）自由想象，还原画面（让声音富有画面感）</p> <p class="ql-block">基本技巧的运用</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"> 朗诵要讲究高低、快慢、强弱、停连、虚实的变化。快慢之变，情绪使然，伤痛悲抑。情绪决定声音的强弱，既要考虑整体，又要细分，做到声断意连。要准确地捕捉文中的情感（喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲）并及时、恰当、自然地进行切换。</p> <p class="ql-block">“不要把自己的角色定位为旁观者，不要成为观众、鼓掌的人，要成为学习的参与者。”——陈骏</p> <p class="ql-block">活动的圆满结束带给我们语文组音乐组每一位教师更多的思考，更深的体会，更远的憧憬。我们会将此次活动作为一段新旅程的起航，培养朗读能力，提升专业素养，传承经典文化，成就雅真教师。让我们一直在路上，用诵读滋润我们的人生！让书香伴我们一路远行！</p>