<p class="ql-block">请慢点走，等一等身后的灵魂。一印度谚语</p> <p class="ql-block">2021年五月一日，世界疫情依然肆虐蔓延，中国是英雄用生命守护来的一方岁月静好！</p><p class="ql-block">此时，疫情蔓延让地球村的人们依然心惊胆颤！繁忙复杂的教育生活，让人们身心俱疲，五一，难得的休息宅在家才是最美好的时光！</p><p class="ql-block">可是有一群新教育人，不是休息和休闲，却是逆流而上，兵分多路，一百多人齐聚六朝古都，文化发源地河南郑州。进行《啃读经典 照亮生命》深度共读营活动</p><p class="ql-block">是什么信仰？过幸福完整的教育生活！是什么勇气？帕尔默的漫步心灵的教学勇气！是什么共同体？让教育人自费而快乐地奔跑而来。是新教育的真善美的驯养，是新网师的共同读书写作生活的专业共同体！</p><p class="ql-block">让我们在灵魂导师郝老师的感召下，鼓舞勇气，乘风破浪，来一场教学勇气的生命穿越之旅！</p> <p class="ql-block"> 一个民族有一群仰望星空的人，他们才有希望。 ——黑格尔</p><p class="ql-block">这是怎样的精神部落？在帕尔默的伟大精神教学勇气鼓舞下，围着智慧的篝火翩翩起舞，探索人类最伟大的真理，寻找生命生长最纯净的勇气！</p><p class="ql-block">是帕尔默把郝老师，啃读营的战友们和全球直播间的所有教育同仁们，进行的一场生命交响乐编织演奏之旅，这个旅程有沉思 激情 迷茫 撞击 顿悟 与唤醒……</p><p class="ql-block">给教师无限勇气与力量！</p> <p class="ql-block">十二年的新教育，驯养了我过幸福完整的教育生活，让我的教育人生浪漫自由！但是沉潜一年的新网师的专业训练，让我从怀特海的教育节奏浪漫情怀过渡精确，未来一定会走向综合！</p><p class="ql-block">是什么改变了我？是读书！从自由浪漫阅读走向精确深度啃读，让仰望星空的生长灵魂，有了脚踏泥土的芬芳！</p><p class="ql-block">我是谁？我从哪里来？要到哪里去？是新教育人时刻的探索与思考！</p> <p class="ql-block">我们新网师的精神导师，时刻引领我们走出平庸，穿越优秀，奔向卓越！</p> <p class="ql-block">郝老师开幕式致辞：铭记网师的灵魂一共读共写共同生活！</p><p class="ql-block">深情回忆十年前的读书会一常春藤，成为生命中的一种情结！</p><p class="ql-block">《存在与时间》：读了七天，读不懂，那时候的不理解，成为现在的理解！像拼图，成了学术，教育最根本的东西！</p> <p class="ql-block">李末校长激情演说：做的是真教育，培育的是真人才！全面践行实施新教育实验理念：缔造完美教室，培养卓越口才，晨诵午读暮省，研发卓越的全人之美课程，海量阅读，开放大的语文教育观。下午5一10分钟让学生阅读分享，培养卓越口才。且行切思教师期刊，石楠读坊一教师共读会，三周一次，从未停止！构筑理想课堂：大体育音乐会读书会书法美术每天必修课，让孩子们充分感受伟大美好的事物！</p><p class="ql-block">人格课程，不主观放弃每一个学生！终然……也要……不抱怨敞开自己，与他人合作！无限信任与有限信任相结合，课程就是学生实实在在学到的东西！欣赏两种专家，一种是匠人，一种是创造者！</p><p class="ql-block">李校长博学儒雅，侃侃而谈经典书籍《皮亚杰认知心理学》智力发展四个阶段：图示同化顺应平衡，杜威的思维五步法等，让我们领略一下中国校长读书育人的力量！</p><p class="ql-block">一所学校的运转：课程为骨架，课堂为血肉，教研为能量补充，教师遇到瓶颈不是技术是境界，怀着复杂的人性去爱！</p><p class="ql-block">中国最真实的校长！</p> <p class="ql-block">共读：导言源自心灵的教学</p><p class="ql-block">预习题：作者针对的是教育中的什么问题？</p><p class="ql-block">对这个问题流行的观点或对策？</p><p class="ql-block">作者提出观点（对策的）依据是什么？</p><p class="ql-block">郝老师提醒：激情朗读，共读后重新读！</p><p class="ql-block">忠告：通过读懂一本书成长自己，有时候是成长了才读懂一本书！</p><p class="ql-block">聆听比演说更重要！作者的观点是什么？我们说什么？批判的前提是先理解！</p> <p class="ql-block">郝老师导读：广泛用于问题是教育教学质量的提升一般常见的方法和模式是研究知识，研究学生，去理解知识的规律，去理解儿童的发展规律。</p><p class="ql-block">作者的观点：研究教师自己！知识一学生一教师本身，和书籍对话，是建立在研究知识和学生前提上，是前两者都出现了瓶颈！</p><p class="ql-block">为什么提出这样观点：教学不能单纯降低到技术层面，是教师的自我认同和自身完善，教学无论好与坏，都要发自内心深处！教师要把自身投入到课堂！</p><p class="ql-block">作者认为：目前的主要问题是三者分离：教师与学科的分离，老师与学生的分离，老师与自我的分离！</p><p class="ql-block">如何解决？前三章：措施，找回心灵，找回自我完善，克服恐惧，以悖论之观点理解自我和世界！最后是建立共同体，形成组合拳的系统！</p><p class="ql-block">什么是共同体？教师共同体，学习共同体，再回到分离问题的解决！</p><p class="ql-block">我的思考：导读整本书前，一定要学习郝老师先把握住整本书的底层逻辑，整体建构，然后再详细地专业解读！</p> <p class="ql-block">郝老师：我们如何为人，就如何教学！如果不能认清自我，就不能认清教学！</p><p class="ql-block">认清理智理情感精神，最后曲径通幽！</p><p class="ql-block">追问为什么？怎么做？</p><p class="ql-block">容易忽略掉情感的我，关注到教学中的各种关系，没有关系就形成孤芳自赏氛围！</p><p class="ql-block">新教育的价值：教师精神的自我，有一种内在的火种点燃！有一种灵魂，散发魅力！是投身到内在的一种景观，对教育 生命 自我的热爱！</p> <p class="ql-block">啃读分析大的时代背景：美国教育比我们发展快，二十年的教育问题，也是中国的今天的现实！所以说教育问题都是共性的世界的！</p><p class="ql-block">问题的背后有更深的时代原因，教育经历农业工业现代化，现在是后现代时代，针对现代化时代问题进行解决！农业时代的孔子苏格拉底王阳明，老师不是一种职业，而是一种天职！教师的灵魂真正体现出来，不会为实际的功利东西而研究，他们把人生的感悟告诉别人，点亮别人，生活很完整，传道授业解惑也！</p> <p class="ql-block">西方工业时代，哲学的角度，我思故我在一笛卡尔，走过启蒙运动，不依靠宗教思考，依靠理性思维，从而使知识文明迅速发展，思是核心，是怀疑，思考，越怀疑越确立我的存在！</p><p class="ql-block">自然科学强调理性分析，量化调查，让科学迅速发展，但是运用到教育上则有问题，分析学生分析课堂，第一步第二步做什么？把学生当作动植物隔离开了，自然科学不强调人，不带入主观，排除干扰，发现真理！靠谱，但是我们与学生分离，与知识割裂，我们不喜欢这个职业，没有和学生生命发生共鸣，没有与知识发生共鸣，读书为了考试！二元论带来的问题，自然需要发现一发现精确理性，教育需要理解一人人交往，是一个过程，不是小白鼠，一旦醒悟，人格受到侮辱！教育需要关系换位思考，共鸣共情！不仅仅是你教什么？而是你做什么？对知识的热爱，发自内心对理解世界一种发现，学的东西可以忘记，但是人格和灵魂会照亮一生！不分离！抑郁症就是工作与自我分离，自我与自我分离！技术使人交往多，但是隔离了很多，追求更多，分离更多！这就是悖论，悖论是无法消除，矛盾是两个东西，悖论是一个东西，教学和人的理解都存在悖论，要学会洞见悖论，悖论也是真理！研究方法与妨碍教育也是一个悖论，自身优点和缺点也是悖论，不存在缺点，只是差异性和局限性，认识到自己的局限性，提醒自我生长！</p> <p class="ql-block">导言摘记：“本性与本职的契合”，灵魂和角色的融合，将灵魂比作一旦受惊于别人的追捕就会闻风逃进森林的野兽！《教学勇气》是帕尔默始终如一地坚守出自本源的基本理念，诗人般地才情，鲜明生动新颖别致地表述这些理念！用光明克制黑暗的力量！自以为是的影子老是跌跌撞撞地附上身来！他要求我们和她嘲笑那些人人难免的微瑕小疵！</p><p class="ql-block">“死亡陷阱”“悲剧性的夹缝中”“”死气沉沉“治疗心灵”</p><p class="ql-block">“信任圈”“不卑不亢”地寻求共同真理的空间！</p><p class="ql-block">“在信任圈里，既不会对岐见听而不闻，则不会让岐见势不两立”，倡导：人人都各抒己见，并对所有意见一视同仁！人人在“求真求知的上下求索中集思广益，在不断走向真知真理的道路上共同成长！”“人人将内心真理五别人真理比较对照，那么人人变得谦逊虚心，更加懂得每一条内心真理对自己生活的意义！”</p> <p class="ql-block">帕尔默不会妄自尊大得看世界，对世界实事求是的分析评判，揭示世上相反相成的悖论，孰知世界蒙蔽人心的阴影！做一个用心从业的教师，他确新给予人类随心所欲不逾矩的知识，不过是一种特殊的知识，一种维持万物联系，并给世界上万物注入活力的知识！这种知识将带我们走进活力四射的生命之网：将使求知者与待知者都沉浸在温情暖意的氛围中，使重任与快慰结成密不可分的一体！将督促我们去积极参与，相互帮助，勇于担当！</p><p class="ql-block">用爱心去治疗染病的世道人心，就是我们要走的路！</p><p class="ql-block">如帕尔默所言：促使我们情不自禁地去治疗这个满目苍痍的世界！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">帕尔默宣言：我们必须用比效益更高的标准来评判自己，这个标准称为真诚，我们必须扪心自问：我们是否忠诚与和自身休戚与共的共同体，从尔尽力而为地去满足共同体的急迫需要？我们是否忠诚人类随心所欲天使，从而毫不犹豫地响应天使的召唤！我们是否忠诚人类那永无止境的对话要求，从而用使我们不断接近真理的方式去听去说？我们是否忠诚与来自勇气的呼唤，从而使我们即使身处险境也要见义勇为？一旦忠诚成为我们的标准，我们才可能全心全意地致力于那永无止境的任务：施行公平正义，培育仁心善行，构建和谐社会！</p><p class="ql-block">我的思考：这个宣言让我读的荡气回肠，勇气满怀呀！这不仅是教育教学，也是我们新教育新网师的共同宣言呀！</p><p class="ql-block">我们遇到这么伟大的事物，我们做到了多少忠诚？全心全意，尽心尽力地爱我们的事业职业志业了吗？</p><p class="ql-block">我们的虔诚感动伟大事物的灵魂了吗？</p><p class="ql-block">幸好我的激情，我的忠诚，我的善良，我良知，感动了伟大的事物！但是需要广博读书，思辨生长，充满更多的好奇与探索，真知和真理才能美好地再现！好好学习天天向上吧！</p> <p class="ql-block">我们都不想随随便便地老去一女神郭小琴</p> <p class="ql-block">你若盛开蝴蝶自来！追求真善美，灵魂生长的自我，幸福遇到了这么多灵魂知己们！</p><p class="ql-block">忘不了与博学大爱的郝老师畅聊和朗诵！</p><p class="ql-block">忘不了王老师的幽默风趣和哲学探讨！</p><p class="ql-block">忘不了女神郭老师，让我挑战书写诗歌的勇气，与我心与心的幸福人生畅聊！</p><p class="ql-block">忘不了马老师对我的引领和真诚的赏识积极！</p><p class="ql-block">忘不了何老师诗情画意的哲思小语！</p><p class="ql-block">忘不了另一个郝老师的真诚祝福！</p><p class="ql-block">忘不了李末校长博学多闻的天才，于红彭校长，在小学里读大学，我们龙江的骄傲！还有更多实验学校的校长，他们对新教育新网师的你往情深！</p><p class="ql-block">忘不了孙老师郭老师作为义工，卓越的品质和纯净的人格！</p><p class="ql-block">忘不了我的室友，年轻的大学生，她新教育人生的芳华美丽！</p><p class="ql-block">忘不了宁超群周远香2020秋季卓越的战友，我们幸福携手走过的每一个日子，一起读书学习做义工，一起快乐生长呀！</p><p class="ql-block">忘不了郑州三小师生们创设真善美的新教育！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">更忘不了更多的每一位卓越的战友们，我们一同废寝忘食地啃读研修，是你们的博学，你们的努力，你们的高度，让我看到了自己成长空间！好好学习天天向上吧！</p><p class="ql-block">新教育，新网师，常春藤，用生命编织起来的故事，书写着一个又一个传奇！</p><p class="ql-block">另类的我们，尺码相同的灵魂教育知己们，只要坚定我们幸福完整的信仰，乘风破浪的你我他一定会与卓越的真我相遇！</p><p class="ql-block">祝福战友们各自安好，捷报频传吧！</p> <p class="ql-block">成长与反思：幸好选修哲学课，让我都能听得懂，但是缺乏思辨，和读书的厚度，不能自我深度啃读！</p><p class="ql-block">未来一定沉下心来，宁静啃读经典，真正走进专业的求真共同体！开放自我，敢于交流，分享合作，奔向卓越的自我！</p> <p class="ql-block">最后，为自己点一个赞吧！在玩嗨和学嗨的激情下，每天3⃣️个小时的睡眠，疲劳疲惫，但是心灵兴奋不已！美好幸福快乐灵魂呀！哈哈😄本战地记者新网师另一个美誉：哈佛凌晨四点半202173吧！哈哈😄</p> <p class="ql-block">灵魂的种子 幸福地生长 </p><p class="ql-block">202173葛占芹（原创）</p><p class="ql-block">在教育的世界里，我曾经是一颗飘忽不定的种子！</p><p class="ql-block">为了教育理想我苦苦流浪！繁杂的教育工作，让我过着俗世的教育生活！</p><p class="ql-block">孤独，彷徨，迷茫，困惑，焦虑，找寻不到真正的自我！ </p><p class="ql-block">但是努力的生长的种子可能感动了苍生，十年前让我遇到了伟大的事物一新教育 ！</p><p class="ql-block">啊！原来在尘世间还有这么美好幸福的教育生活！</p><p class="ql-block">一群尺码相同的人，在这里快乐地生命舞蹈！一位儒雅大爱智慧的声音告诉我，读书吧，那是你寻找更好自己的路！</p><p class="ql-block">在互联网中，就这样我默默幸福的跟随朱永新老师十二年！每一天都会被一颗赤诚的教育灵魂所唤醒，新教育驯养了我，过幸福完整的教育生活，我时刻在路上。</p><p class="ql-block">校园里，灵魂的自我与学生们探索教育的真谛！</p><p class="ql-block">读万卷书 行万里路唤醒学生的生命生长，成为了我们校本读书研修的座右铭！ </p><p class="ql-block">良知的我，与学生们畅读世界经典名著，捕捉人类最伟大的智慧和最高尚的情感，洞见人性的真善美！</p><p class="ql-block">可是我深深知道一个人走得快，但是一群人才会走得更远！</p><p class="ql-block">作为国家的正规师范生，寒门出贵子的我，有一颗爱学习爱生长的灵魂！ 万物相吸，幸运如我，2020年秋勇敢地加入新网师。</p><p class="ql-block">千古知音呀，我这颗灵魂生长的种子，遇到了同频共振，不甘寂寞的你们！</p><p class="ql-block">在新网师共同读书写作生活的专业求真共同体中，让出走半生的我，归来仍是一个少年！我又成为了读书学霸，在哈佛凌晨四点半里，我苦读世界级经典名著，不再为专业的缺失而迷失自我，每一刻都洞见一个又一个教育真理，学习打卡做小小义工，时刻与伙伴们激动地分享生命的感动！</p><p class="ql-block">幸福完整不再分离的教育心灵，让我芳华永驻，心灵永远年轻！此时也是我教育生命幸福的高光时刻，真的找寻到了：真实自然的本真的自我！</p><p class="ql-block">幸福是一种能力，你要学会幸福，更要与身边的人分享幸福！校园里看到应试教育下，每一位师生们焦虑的心灵，良知的我，更要做一颗无我大爱的种子，在学会自我救赎同时，更要学会唤醒迷失的教育心灵！</p><p class="ql-block">就像这本书，在呼喊我们：教学是心灵的教育，身心灵千万别分离呀，让师生敢于正视悖论，穿越恐惧，拾起久违的教学勇气，围绕真善美的伟大事物，开放地去寻找自我意识，塑造完善真实的自我，创造同心同德的求真共同体，探索洞见教育的真理，超然物外地去享受教育人生的美好境界！</p><p class="ql-block">新网师的啃读者们，纯净精神部落的战友们，在郝老师博学思辨的导读中，在帕尔默的教学勇气精神鼓舞下！此时，我想说：有你们真好！相信种子，相信岁月，真诚携手，乘风破浪，幸福前行吧！</p> <p class="ql-block">这是我们新教育实验校的常态化伟大事物的驯养，守护新教育，守护真善美！</p> <p class="ql-block">何刚老师转载：北大教授渠敬东说：</p><p class="ql-block">“读书的迷障在于，读书特别容易让自己设定一个美好的，自己目前能力够不到的那种图景，一下子就成为一个怎么样怎么样的站得高看得远的人。不是这样的！我们每个人的生活就像养一个孩子，一个孩子一步步成长，一步步会走路，你每天都要给他做饭一样，读书也需要你每天去仔细地琢磨，仔细地去沉浸其中，而不是读书给你带来想象，所以，我是觉得我们越是读书人，越要警醒读书的界限，我们通过它，我们真正明白我们如何去生活，这书才是高的。否则，这书也容易形成我们各种各样的障碍。你可能会走到一个人生更宽更广更深的路径里，所以，一定要注意：更宽广的生活是你的未来，而不是在这片刻的时间里，在这片刻的考虑就确定了自己生活的道路。我们应该有平常心，把你那些特别大的欲望、特别大的理想埋起来，先去耐心地去观察社会，介入社会，去努力做一些力所能及的事情来检验自己。</p> <p class="ql-block">郝晓东老师说过“我们在不断阅读中，理解教育，也在理解自己。只有真正理解自己，才能真切理解他人、理解世界。只有阅读学习，才勇于直面自己存在着的各种心理活动和各种言行，理解了自己才能理解客观，理解了一切的客观，才能做到适者生存。”</p><p class="ql-block">“新教育是知识图谱，以生命为中心，知识与生命、生活的共鸣。共同生活的指向是共同的精神家园。新教育的读书学习是让老师们明白，什么是真正的自由，什么是自我实现，又怎样才能过上一种幸福完整的教育生活。”</p><p class="ql-block">我想这就是我们读书的意义，让我们的思维重建和修正，还可以去批判，让我们一起跟随新教育，去遇见更好的自己！</p> <p class="ql-block">苏霍姆林斯基说，“对每一节课，都要用终生的时间来准备，怎样进行这种准备呢?就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”“在你科学的大海中，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。”“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。”“学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”</p> <p class="ql-block">郝老师午安新网师 （245）</p><p class="ql-block">愿你在我看不到的地方安然无恙，</p><p class="ql-block">愿你的冬天永远不缺暖阳。</p><p class="ql-block">愿你的明天不再经历雨打风霜，</p><p class="ql-block">愿你的未来永远热泪盈眶。</p><p class="ql-block">—《你是人间四月天》</p> <p class="ql-block">转载郝老师谈乡村教师的专业阅读：</p><p class="ql-block">所谓专业阅读，是指倡导多读一些经过岁月过滤而沉淀下来的经典书籍，而不是一味读畅销书；要啃读一些非专业人员不读的理论书籍，而不是只读愉悦自己的教育散文、教育随笔。如果要保持在困境中的进取精神，可以阅读《传习录》，学习王阳明一生历经磨难坎坷，但矢志不渝“致良知”“向内求”的精神。要想知道普通人如何靠个人奋斗成就一番事业，可以而阅读《富兰克林传》，学习富兰克林终身自律自强、勤勉好学的的品质。还可阅读《爱心与教育》，感受李镇西老师对学生那种自发涌动的、纯粹而始终如一的大爱；阅读《我的教育理想》和《致教师》，感受朱永新教授对理想教育的憧憬、渴望和呼唤。阅读苏霍姆林斯基《给教师的建议》，从日常教育生活中洞悉真谛。阅读《正面管教》《儿童的人格教育》《发展心理学》《爱的艺术》，掌握儿童心理发展规律，知晓家庭教育的正确方法。阅读《做一个专业的班主任》《问题学生诊疗手册》，帮助自己从经验型转向专业型转变。在乡村振兴的背景下，乡村教师还应阅读有关当地风土人情、风俗习惯、乡贤传记、传说故事的书籍，在乡土文化的发掘、传承、传播和发扬中发挥积极的价值。</p> <p class="ql-block">“我们过去是粗糙的应试，现在是精致的应试。教育必须留有余地！今天最大的问题就是没有余地。”（刘铁芳）</p> <p class="ql-block">来自郝老师的转载：</p><p class="ql-block">内卷 involution，与之对应的是 evolution，即演化。直观地说，内卷就是“向内演化，或绕圈圈”。</p><p class="ql-block">更宽泛一点说，所有无实质意义的消耗都可称为内卷。生活中许许多多低水平重复的工作，貌似精益求精，大家都按部就班，埋头苦干，乐此不疲，但只在有限的内部范围施展，不向外扩张，工作方向是向内收敛的，而不是向外发散的，这就叫内卷。</p> <p class="ql-block">内卷告诉我们，表面的精细、复杂、讲究不等于高级，更不等于先进，那只是一种自欺欺人的假象，一种黑暗中无知的消耗，一种悲哀的精神寄托。只有跳出圈圈，站在更高层次上的不断向外突破、创新和创造，才能不让那种精致的、繁复的、看起来特别敬业的内卷化状态困扰我们，才能回归到向上勃发的新常态上来。</p><p class="ql-block">明白了内卷的含义，大家便可以有意识地避免陷入内卷，减少内卷造成的浪费和伤害。</p> <p class="ql-block">“让每一位老师都能被看见！”——新教育新网师纯净精神部落的大爱情怀！</p> <p class="ql-block">愿我们在新教育的路上，永远满怀激情，热泪盈眶，用新网师人的卓越坚守，书写新教育的伟大传奇！</p> <p class="ql-block">杨晓峰（山西） [玫瑰][拳头]我试着梳理一下作者的写作思路，还是遵循着“提出问题，分析问题，解决问题”这样的脉络，what, why, how.What：“伟大事物”是什么？“伟大事物”，是求知者永远聚集其周围的主体—— 不是研究这些主体的学科，不是评述这些主体的文本，也不是解说这些主体的理论，而是被视为主体的事物本身。Why：伟大事物为什么重要？伟大事物是教育共同体赖以生存的聚焦点，正是我们围绕着它们并试图了解它们，我们才成为体现本色的求知者、教学者、学习者。但是在绝对主义和相对主义目前，伟大事物倏然而逝。当然，伟大事物绝不会真的消失，它们只是从我们的视野中消失。伟大事物有自己的生命，有一种不依赖于我们或我们对它们的看法而自在自为的能动性。How：伟大事物如何显现出来？我们只要以谦逊的态度，仔细倾听，就是与伟大事物对话，这样伟大事物就能显现出来。我只有拓展和深入我的内心世界，才能理解任何伟大事物的内心世界。我不认识自己的本性，就谈不上认识他者的本性。那么，我现在理解了“伟大事物”了吗？还只限于文本，而且对文本也不一定理解到位。我想，只有伟大事物一次又一次出现在我面前，出现在我的课堂上，出现在我的生命里，才算是真正的理解吧。</p> <p class="ql-block">#早安新网师 （247）</p><p class="ql-block">如何定义一个好老师？</p><p class="ql-block">教学能力强的老师就是好老师吗？</p><p class="ql-block">有爱心的老师就是好老师吗？</p><p class="ql-block">有责任心的老师就是好老师吗？</p><p class="ql-block">如果教学能力强但自身缺乏道德，是不是好老师？如果有爱心但认知充满偏见，是不是好老师？如果有责任心但把教室管的像监狱，把学生管的像犯人，是不是好老师？</p><p class="ql-block">今天，我们越来越把教育窄化为教学，对教师的评价越来越工具化、客体化。一句话，有奶便是娘，有分数就是一切。</p><p class="ql-block">对教师的管理和要求是越来越多，越来越细，但也越来越难以操作。</p><p class="ql-block">为什么？因为外在的规范、要求、禁止虽然越多了，但恰恰丢了教育最内核的魂。忽略了教师的主体性，忽视了教育原本的意义和价值，考虑不到教育自身魅力对教师的感召、唤醒和激发！</p> <p class="ql-block">路儿在脚下，心儿在前方，新教育一新网师，永远与我们乡村教师幸福同在！</p>