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学生

年级组

老师

习惯

分析

教学

不够

期中考试

今后

解决问题

　　试卷分析是教学过程中的一个非常重要的环节，通过试卷分析可以及时的查漏补缺，及时的发现存在的问题并找出解决问题的方法和措施，从而总结经验提高教育教学质量。为了能更好的确定我校今后教育教学工作的方向，进一步提高教育教学的质量，我校于2021年5月8日在多媒体教室召开了期中考试试卷分析会，我校全体数学科任参加了会议。

　　会议分为三个环节：

第一环节：各年级组分组分析考试的情况；

第二环节：各年级组反馈今后的努力方向；

第三环节：黄进副教导作总结性发言。

黄进副教导主持了本次考试分析会。

🌸第一环节：分组分析🌸

一年级组老师们分析出本次期中考试的的共性问题：

1.个别学生的字迹较潦草，书写不认真。

  2.学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。

3.学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算的速度和准确率 还不够。

4.学生对所学知识的灵活运用程度还很不够。 

　　二年级组老师们分析出本次期中考试的的共性问题：

1.大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好，但是也有少数学生对基础知识掌握得不够理想。

2.少数学生未能形成良好的学习习惯，计算出错，“粗心”仍是答题中的一个大问题。

3.没有养成做题完要检查的习惯。

　　三年级组老师们分析出本次期中考试的的共性问题：

1.本次考试的试题有些灵活，与平时的练习形式有点差异，而学生由于学得不够灵活，不能理解题目的要求，导致丢分。

2.学生计算是不够认真，会做的题目也因为不够认真而做错。

3.对于解决问题这方面知识，学生的理解能力不够，分析问题的能力也还不够。

四年级组老师们分析出本次期中考试的的共性问题：

1.平时没有养成细致认真地习惯。

2.考试的时候答题粗心大意，马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做。

3.有部分同学的解决问题的能力还不够。

　　五年级组老师们分析出本次期中考试的的共性问题：

1.没有形成良好的学习习惯，表现在稍复杂的数据和文字都会对一些较弱或习惯较差的学生造成一定的影响，如卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等等低级错误。

2.综合运用知识的能力较弱，表现在判断题和解决问题。

3.解决问题中对条件问题的分析能力不够，解决问题的策略训练有待提高。

  六年级组老师们分析出本次期中考试的的共性问题：

 1.本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然不少，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实，还不能有效选择灵活的方法进行计算。

2.学生学习行为习惯有待进一步提高。看错、抄错题目的现象时有发生。

3.灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。

🌸第二环节：交流反馈🌸

　　张淑云老师反馈一年级组老师们经过分析交流总结出今后的努力方向：

1.要培养学生认真书写的习惯。

  2.在以后的练习中要加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

  3.必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。

  4.在以后的练习当中我们要多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

  5.培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。

　　吴雪老师反馈二年级组老师们经过分析交流，总结出今后的努力方向：

1.对学生严格要求，培养学生良好的审题习惯及书写习惯，端正学生的学习态度。

2.加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。

3.多关注学困生，用耐心加鼓励的方法对症下药，多抓基础，抓好基础。

　　李晓老师反馈三年级组的老师们经过分析交流总结出今后的努力方向：

 1.加强学生学习习惯的养成教育，能改掉粗心的毛病，养成做题后检查的好习惯。

2.在今后教学中抓稳基础知识，让学生学扎实，弄明白，从而能减少基础题的错误。

3.计算作为一项基础知识和基本技能，必须继续加强练习。

4.在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决问题的过程，注意培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题习惯。

王和新老师反馈四年级组的老师们经过分析交流总结出今后的努力方向：

1.要求学生课内重视听讲，课后及时复习。

2.适当多做题，养成良好的解题习惯。

3.加强对后进生的辅导，开展一帮一，一对一的活动，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。

　　符永恋老师反馈五年级组的老师们经过分析交流总结出今后的努力方向：

1.在今后的教学中要注重数学与学生生活的密切联系，注重应用及发展。

2.平时注重教研互助探究，开阔思路，取长补短。

3.在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需。

4.在练习中设置各种题型，使学生在平时的练习中更加熟悉各种题型。

王玉妹老师反馈六年级组的老师们通过分析交流总结出今后的努力方向：

1.注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料，特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。

2.针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺，及时进行辅导，并不断与学困生的家长进行电话联系，和家长齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心，从而使他们的成绩得到提高。

3.计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。

4.注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。 

5.重视培养学生良好的学习习惯。

🌸第三环节：总结发言🌸

　　黄进副教导进行总结性发言：

1.立足教材，认真钻研教材，努力提高自身素质，多研究题型，让学生所学的知识能够举一反三，灵活掌握，教师首先做到思路开阔教学灵活。

2.重视过程，培养能力，多做多练，拓展思维，灵活地把知识转化成技能。

3.严格要求纪律，确保听课率，确保课堂40分钟要的听课质量。

4.加强基础，强化习惯，经常对学生进行丑漏补缺，让学生通过思考、探究、解决问题，不定时进行检测、评估、矫正，同时注意学生学习习惯的养成教育。

5. 激发学生学习兴趣，从生活数学做起，努力提高学生对数学的兴趣，使学生要学、想学、爱学。

6.数学教学既要面向全体，又要关注学生的个体差异，平时要多关注学困生，用耐心加鼓励的方法对症下药，多抓基础。

　　通过本次的考试分析会，我们都很清楚的了解到了自己在教育教学中的不足之处，也清楚地知道了我们学生需要加强的地方，并确定了今后该努力的方向。为了提高我们的教育教学质量，提高我们学生的学习成绩和综合能力，为了我们这个共同的目标，让我们大家携手并进，共创佳绩！

图文编辑：黄小倩