激活学生思维聚焦计算本质——临沂市小学数学“计算教学”研讨会

平邑县流峪镇中心校程实

“一千个读者就有一千种哈姆雷特。”每个人对名著的理解会有不同，每个教师对文本的解读也会有不同。因此，同一节课不同的老师会有不同的教学设计。可谓仁者见仁，智者见智。2021年5月6日到8日，临沂市小学数学计算教学研讨会在尊敬的于科长的带领下，在临沂第三实验小学如期举行。我也非常有幸的参加本次会议！本次会议的主题—计算教学。四个经典计算课题，12位老师分四组给我们呈现同样的课题，不同的思路，不同的精彩! 日程安排！ 第一天下午由孙树军老师、王凤老师、马银洁老师带来不一样的“两位数加一位数、整十数”。看似不同，却又有着共通！三位老师都给孩子们提供了观察、动手操作、语言表达的机会，在老师的引领下去感受、体验、思考“两位数加一位数、整十数”。通过观察操作等活动多方面的理清算法与算理，真正做到了法随理，正所谓英雄所见略同！ 讲课环节很精彩，评课的环节更精彩，与会的各位老师积极研讨发言，发表自己的看法与疑惑，评课环节由兰山区教科研中心主任臧晓梅老师主持，最后由于科长对这三节课做总评，于科长的评课依旧对我们工作在一线的教师提出了关键性的问题，对于学生来说很简单的问题我们在教学时应该怎么样教，教到什么程度，教出怎么样的效果，可以说三个团队分别给出了他们自己的精彩的答案，令我们感到醍醐灌顶！ 晚上聆听吴正宪老师的报告《改变学习方式，促进“深度学习”》。强调“整合”、“融合”，将零散的、碎片的数学知识建立起整体化，要打破数学壁垒，站在育人的高度进行教学，使儿童不被单一的学科知识所束缚。深度学习，感悟数本质的一致性。报告中还讲到，数意义是数运算的基础，深度理解促使融会贯通。 第二天上午的课令我印象深刻的是李绍平老师的《小数的加减法》，李老师的课敢于打破常规，不按套路出牌，没有平实的课堂，而是扎扎实实的对学生做好前测，搞明白学生对新授知识的掌握程度，了解学生思维的新的起点，再对症下药真正去给学生讲授学生需要的东西，把宝贵的40分钟的课堂用到实处，一点都不浪费！ 下午的课堂精彩继续，可以说这一次的研讨会12个县区的小数团队真的是卯足了劲去准备，且都有自己深入的思考，王华东老师的五年级《同分母分数加减法》在复习了整数与小数的加减法后，由于三年级已经浅学过此内容，直接领着孩子们练习了两个、三个、四个同分母分数的加减法，这种思路是非常大胆且独到的，当然这背后也离不开郯城小数团队之前做了大量的前测工作，所以才敢把步子迈的如此大，再让学生去探究之间蕴含的算理，最后再和学生一起找到整数小数与分数计算的联系—相同计数单位个数的累计或递减，打通了不同形式的数计算之间的壁垒，让学生真正做到了深度学习！ 王华东老师的已经很精彩了，第二天压轴出场的李善飞老师又给我们呈现了别开生面的思路，在这堂课里令我印象深刻的有两点，李善飞老师的沉稳的风格总是能给学生留出足够的思考的时间，让课堂真实发生，第二点是由郑玲玲老师后面为我们剖析的李老师对数学文化的高级别的运用，李老师贯穿式的数学史的运用可以说走在了全国的前列，让我们难以望其项背！ 这次的研讨会可以说让我们体会到了初中高中大学上晚自习的感觉，第二天晚上于科长又从网络上请到了名师—福建省小数带头人罗鸣亮老师，给我们上了一节《三位数乘两位数》，听名师讲课，大家有种共同感觉就是很轻松舒服，令我印象深刻的就是罗老师寓教于乐的教学风格以及他诙谐幽默的教学语言的运用，最后我们完成了家庭作业—写评课！ 第三天精彩继续剩下的三个县区为我们带来的《异分母分数加减法》，亮点不断，而且上午最后由郑玲玲老师给我们介绍了她和她的团队的研究—数学文化，以及这三天来的12节课里所蕴含的数学文化以及分类，让我们对数学文化有了更清楚、明晰的了解，同时也指出来了我们在平时的课堂中的数学文化渗透的单一性以及内在可分离性的问题，同时给我们今后的教学指明了前进的方向！ 本次研讨会压轴出场的是我们临沂小数届的传奇—胜哥给我们带来的《圆的认识》胜哥的课堂自然不用多说，给我们带来了一节精彩纷呈的课堂！ 这次活动使不同的教学理念、方法、策略，在多层面和多方位的交流中碰撞、升华，我将今天的所学所得运用到日常教学中去，进一步提高自身教学水平。以本次"同课异构活动"为契机，牢牢抓住优质数学课堂教学的几个准则，认真组织课堂教学，让学生在认真倾听中掌握知识、学会表达，让课堂充满学生的声音，把讲台留给学生！会议虽结束，我们研究数学教学的脚步永不停止！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！