<p class="ql-block"> 夏日融融杨柳绿，光溢花香飘满园。为深入推进区、校两级名师队伍建设，充分发挥名师在学校教育教学中的示范、辐射、引领作用，进一步提升教师的课堂教学水平，落实教师成长工程。5月7日，枣庄市中心团队靳会工作室课堂教学观摩研讨活动，在市中区东湖小学举行，区教研室郑广杰主任出席活动进行指导。</p> <p class="ql-block"> 首先展示的观摩课是张荣艳老师的《学奕》，本节课学习目标明确，教学环节清晰，课上张老师对古文做了详实具体地分析，首先引导学生逐字精读，借助注释明白意思，再积极思考、比较归纳、总结学习文言文的规律，整节课学得非常扎实。学生在多种形式的朗读中对文章有了深层次的感悟体会，得出做事应该专心致志，不能三心二意的启示。</p> <p class="ql-block"> 张茗老师执教的《池上》一课，课上精致漂亮的课件，朝气蓬勃的学生，清晰有序的教学思路结合优美的语言，让听课老师耳目一新。评价设计与目标相对应，评价形式多样化，注重小组合作。课堂师生思维碰撞的火花让精彩不断生成，学生在张老师深入浅出的教学指引下对古诗文的学习有了一定的把握和感悟，激发了学习古诗的热情和兴趣。</p> <p class="ql-block"> 王晓燕老师执教的《蜘蛛开店》一课，准确定位学习目标，关注低年级学情，立足学生发展，教学设计巧妙合理，以“根据示意图讲故事”为主线，引导学生随文识字，品读、想象、合作、交流，教学方法丰富灵动，评价科学有效，体现了教学评的一致性。整堂课始终以提升学生的语文素养为导向，扎扎实实进行语言的运用训练，让学生习得方法，学得扎实，学得快乐。</p> <p class="ql-block"> 陈青老师执教的《青蛙卖泥塘》一课，目标设计精准，注重创设自主学习的氛围，尊重学生的主体地位。老师不是采用传统的讲解，而是提出几个关键的问题，让学生自主思考、发散思维。结合课文内容及学生的生活经验，引导学生理解关键词语，拓宽学生想象的空间，比如在教学“吆喝”等词语时让学生来演一演，加深了学生对于词语的理解，将抽象的词语变为具体形象，为后面的合作表演打了下基础。</p> <p class="ql-block"> 观摩课结束后，郑主任对四节课例进行了详细地点评和指导，他指出，一堂课要做到教材研究有厚度，认真研读教材，思考如何有效落实语文要素；教学设计要有高度，进行扎实的语言文字训练，提升学生语文素养；课堂评价要有效度，与目标相对应，真正发挥评价的导向作用。此外，对名师工作室的下一步工作又进行了安排和部署， 为教师的专业发展指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 郑主任点评后，靳会校长又进行了总结性发言，她指出，学习目标要始终在场，课堂评价要全程跟进，学习活动要充分展开，确保“教学评一致性”在课堂上有效落地。随后，她对团队教师提出了新的希望，希望老师们能同道相益，抱团成长，乘风破浪，勇立潮头。</p> <p class="ql-block"> 道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。相信有名师的引领，有教育的热忱，有共同的信念，在未来的日子，老师们一定能各美其美，放飞理想，美美与共，再创辉煌！</p> <p class="ql-block">编辑：王晓燕、任雯</p>