<p class="ql-block">为了促进本园教师专业成长提高老师对同课异构的认识和理解，国英幼儿园开展了“同课异构”《春天的色彩》—小班美术活动。同课异构，造就了百花齐放的课堂，彰显了教师的教学个性差异，学生的学力差异，也彰显了文本价值的丰富性。承担本次同课异构教学活动的有戴燕烨、肖惠君两位老师。</p> <p class="ql-block">春天来了，草地上的花儿都开了，它们在草地上跳舞做游戏呢！</p> <p class="ql-block">我们一起来瞧瞧吧，瞧，五颜六色的花都开了。</p> <p class="ql-block">春天的花草五颜六色的，真美，我们把春天留在画纸上吧。</p> <p class="ql-block">我们用报纸团印小草，小草在纸上跳跳舞，有低有高。</p> <p class="ql-block">小草有的靠得很近，有的离得很远，有的长得高有的长得低。</p> <p class="ql-block">我的作品完成了，快来看看我的小花在跳什么舞呢？</p> <p class="ql-block">小花有各种各样的姿态，头碰头、肩碰肩、圈圈舞、火车舞、踏步舞，想怎么跳就怎么跳。热热闹闹的才好看。</p> <p class="ql-block">快看，我的花在跳圈圈舞呢。</p> <p class="ql-block">看我的小花儿在跳踏步舞呢。</p> <p class="ql-block">咦，我发现我们幼儿园里还有更漂亮的花呢，我们一起去找找吧，给它们拍拍照、和它们一起做做游戏吧。</p> <p class="ql-block">春天的花草五颜六色，太美了，我们可以把这些花的颜色和形状留下来吗？</p> <p class="ql-block">今天我们用砸染的方法把花的颜色和形状留下来。</p> <p class="ql-block">首先将花草平铺在棉布上，盖上面巾纸，用锤子敲打。</p> <p class="ql-block">直至形状、色彩凝固在棉布上。</p> <p class="ql-block">去除残留的枝叶花朵。</p> <p class="ql-block">漂亮的围裙就做好了。</p> <p class="ql-block">老师您看我做的挎包好看吗？</p> <p class="ql-block">园长妈妈快看我做的挎包可漂亮啦！</p> <p class="ql-block">美丽的挎包和围裙做好了，我们一起去寻找春天吧。</p> <p class="ql-block">活动最后各班老师进行评课。在同课异构的教研过程中，虽然有着许多"同”，但由于教师个性、能力等方面存在差异，所以教师即是面对同一教学内容，在自己的独立思考后，也会呈现出不同的面貌，在如教材的解析、环节的设计、问题的提出等各处，都会表现出各自不同的特点，同课异构正是给了教师展示自我风采的舞台。"异”让课堂绽放光彩！</p>