目的和意义 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 为了进一步夯实小学数学学科的教学常规，开展备、讲、评”一体化大单元主题备课的模式，充分发挥集体备课在教育教学中的作用，提升我旗小学数学教师的集体备课能力，让数学教师对于大单元集体备课模式有个更加清晰的认知。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 5月8日上午，莫旗小学数学“名师工作坊”，在莫旗民族实验小学开展了大单元集体备课研磨展示活动。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 过程和方法 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本次教研采取同频互动，在线直播的方式进行，莫旗全体小学数学老师在线观看直播，认真记录，全程参与，效果很好！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本次集体备课研磨活动首先是教研培训中心崔颖主任定好备课主题，由莫旗尼尔基第四小学的陆雪飞老师担任主备人，全体名师工作坊成员进行个人独立备课，在没有一次提前研磨的情况下直接进行现场展示，把我们集体备课中最常态化的情况进行了现场直播，给了全体小学数学教师更加真实直观的感受。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 集体备课以大单元主题备课的形式进行，在一个单元教学前，以学科教研组为单位，以全册教材为规划背景，把一个单元看作一个整体，围绕这个单元的主题，在整合教材内容、活动内容、练习内容与可链接的课程资源的基础上，对整个单元教学所涉及的（教学目标、教学内容、教学手段、教学方法等）进行全方位教学设计、讨论研究、改革创新，选择适应于学生学的教学方式，形成最佳教学效益的一种集体备课方式。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 备课主题：《义务教育教科书》小学数学 四年级下册 第三单元《运算定律》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 陆雪飞老师作为主备人，按照大单元集体备课的形式把自己的备课内容进行逐一展示，名师工作坊成员进行现场提出意见和建议。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 直播现场各位教师各抒己见，畅所欲言，经过两个小时的研磨，大家把《运算定律》这一单元内容进行了详细的研讨和交流，把每一个例题，每一种题型的处理策略，每一个教学中需要注意的点都进行了仔细的研究，最后每一位教师的心中都对本单元的知识有了清晰的认知，对于前后知识的衔接有了完整的框架，对于怎么去上好这节课有了更多的方法，真正达到了我们进行集体备课磨课的目的。</span></p> 程序和内容 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 集体研磨活动后，教研室崔颖主任依托今天集体备课的课题，为全旗数学教师简单梳理了大单元主题备课的流程，备课流程如下：</span></p><p class="ql-block">一、备课单元内容（课题） </p><p class="ql-block"> 针对备课单元内容研读课标目标要求，梳理出核心目标要求。</p><p class="ql-block">二、单元要素分析：（主要从以下几个方面进行单元要素梳理）</p><p class="ql-block"> 1.本单元整体知识结构导图</p><p class="ql-block"> 2.本单元知识在小学教材中所处的地位及作用</p><p class="ql-block"> 3.单元教材编写意图及教学建议（结合课标）</p><p class="ql-block"> 4.学情分析</p><p class="ql-block"> 5.基于课标叙写教学目标、教学重点、教学难点（结合课标）</p><p class="ql-block">注：以上各环节分析均要围绕课标目标要求来进行。</p><p class="ql-block">三、确定单元主题（例题分析，体现落实哪些目标？如何落实？落实到什么程度？如何检测的目标落实达成情况？）</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 崔颖主任针对大单元主题备课提出下一步工作的具体要求，请各校必须做到以下几点：</span></p><p class="ql-block"> 1⃣确立主题，明确任务。</p><p class="ql-block"> 2⃣主备辅备，人人预设。</p><p class="ql-block"> 3⃣集体研讨，合作攻关。</p><p class="ql-block"> 4⃣修正备课，确定方案。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 众所周知，进行集体备课可以有效提高教育教学效果；可以促进教师的专业发展;可以发扬团队的协作精神;可以浓厚学校的教研氛围;可以对弥补教师队伍能力的不足。进行“大单元集体备课” ，可以更有效的促进教师的专业化发展，进一步提高我旗的教学质量。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教师们长时间进行“大单元集体备课”活动，势必形成单元教学整体意识，势必熟悉各个学段、各种课型的操作模式，势必扩大教学视野和能力，到那时就会教师教的轻松学生学的快乐，真正达到资源共享，共同提升！</span></p><p class="ql-block"><br></p> 成员简介 <p class="ql-block">莫旗小学数学“名师工作坊”成员：</p><p class="ql-block">崔 颖 莫旗教研培训中心</p><p class="ql-block">张劼春 莫旗兴仁小学</p><p class="ql-block">李旭颖 莫旗民族实验小学</p><p class="ql-block">盖晓云 莫旗民族实验小学</p><p class="ql-block">邢 菲 莫旗民族实验小学</p><p class="ql-block">赵德红 莫旗民族实验小学</p><p class="ql-block">林 杰 莫旗尼尔基第二小学</p><p class="ql-block">梁得全 莫旗尼尔基第二小学</p><p class="ql-block">鄂玉红 莫旗尼尔基第四小学</p><p class="ql-block">陆雪飞 莫旗尼尔基第四小学</p>