智慧碰撞，共同成长——杨坡小学英语骨架集备纪实

国兴红

教研活动作为教学的组成部分，是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。为了快速提高教师专业素质和业务技能，为了带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，我校于2021年5月8日上午8：20，在综合楼二楼会议室开展了英语学科“骨架集备”活动。 　　集备活动由学科教研组赵老师组织并主持。 　　活动开始，老师们进行了单元集体备课测试。 　　瞧，老师们都在认真作答。 　　测试结果显示老师们对本单元的集备内容掌握得十分扎实。瞧，成绩都不错呢！ 　　测试后，各年级组展开了集备研讨。根据集备分工表，各主备人就备课内容的各个环节及教学方法进行阐述，同年级组老师进行补充讨论，最终研讨出最佳的教学设计方案。 　　大家积极发言，各抒己见。老师们将重难点摆出来，将有争议的内容拿出来，在思维的碰撞间，明确教学思路，用不同的方法解决同一个问题，培养学生思维的灵活性、创新性。 　　老师们通过知识碰撞，修改了个人备课，并将好的方法做好记录。 　　实践出真知。理论一定要联系实际。在整理好骨架集备后，我们进行了课堂实践，将刚刚研讨出的教学设计付诸于课堂实践。 　　低年级组，黄老师带来了三年级下册Unit4 B Let's talk一课。她的课堂趣味横生，黄老师巧用了很多趣味性的操练方法，学生们兴趣浓厚，积极参与课堂活动，踊跃发言。 　　高年级组，魏老师带来了六年级下册Unit4 A Let's talk对话课。六年级英语语法知识点较多，难免枯燥。但魏老师围绕身边的变化展开课堂，吸引了学生的兴趣。她巧妙设计教学，各环节衔接自然，循序渐进地将重难点依次解决。学生们也能轻松掌握并能用自己的语言描述身边的变化。 　　学生们勇于发言，敢于发言，乐于发言，这便是最好的教学结果吧。 　　听课的同时，老师们认真做好了听课记录。将亮点、疑惑点记录下来，课后继续探讨。 　　课堂结束后，老师们回到集备室，结合课堂上出现的问题，再一次研讨打磨，最终形成科学性、实践性的优质教案。 　　本次集备活动不仅拓宽了教师们的教学思路，也提高了教师们的备课水平，促进了教师们的专业成长。相信在今后的教学中，大家一定能够将集体智慧与个人特长有机结合，从而促进教师课堂教学水平的整体提高。