<p class="ql-block"> 春意阑珊处，初夏款款来。5月7日晚8点至11点，陈春妮名师工作室成员相聚在钉钉群，开展了“深度学习下的单元整合”网络研讨活动。本次活动由黄金娥老师主持，分为读书分享、议课交流、研究小组汇报交流三项议程。</p> 读 书 分 享 <p class="ql-block"> 首先，王云老师分享了近日读《数学史与数学教育》的心得，数学史是一座取之不尽，用之不竭的历史宝藏，等待着我们的开发与利用。</p> <p class="ql-block"> 刘靓老师和大家分享了《名师教学艺术与课堂技巧100例》中跟分数的意义有关的四节课例，她根据这些课例结合小组内的讨论，分享了关于分数意义教学方面的一些思考。</p> 议 课 交 流 <p class="ql-block"> 吴青帝老师、张育华老师对特级教师罗鸣亮老师的《真分数和假分数》一课进行了议课交流。</p><p class="ql-block"> 吴青帝老师透彻地分析了罗鸣亮老师是如何帮助学生从量的意义上去理解分数的。</p> <p class="ql-block"> 张育华老师从充分了解学情，真正做到磨刀不误砍柴工；展现学生的想法，真正让学生在质疑和争辩中成长；简单的课不简单，真正让学生理解知识的本质；及我的疑问和思考四个方面对这节课进行了深入分析。</p> <p class="ql-block"> 陈春妮老师随后进行了补充，并结合实际教学中出现的问题进行了梳理与指导。</p> 研 究 小 组 汇 报 <p class="ql-block"> 艾芸老师、刘玉蓉老师、张琪老师分别代表三个分数研究小组汇报教材解读情况以及解读中存在的困惑。他们横向对比了人教版、北师大版、苏教版等多个版本的教材，分别从分数意义、分数运算、分数应用三个维度，进行了教材解读与分析，系统整理了各个板块各个版本的教学内容。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">分数意义组：</p> 分数运算组： 分数应用组： <p class="ql-block"> 全体老师认真聆听汇报，陈春妮老师针对三个小组的研究现状和汇报交流作指导，肯定了三个小组目前所做工作，同时希望各小组能更广泛地对比研究各版本教材，进一步探寻分数教学的知识本质，梳理搜集现在分数教学中模糊不清的问题，从教学实际出发，整体把握分数教学内容，整合分数教学教材与层次，把研究不断向深度和广度推进。</p> <p class="ql-block"> 以单元为整体进行教学设计，是挖掘数学本质、整体把握知识结构、渗透数学价值、发展学生数学核心素养最有效的途径。陈春妮名师工作室自成立以来，开展了多次以课题为指引、以单元整体设计为方向的主题实践活动。 工作室老师们以相关学习内容分享和实践案例交流为主要载体，营建了积极的研究氛围。在专项研讨活动中，工作室成员从不同的知识领域出发，从不同的课型出发，互相分享有关“单元整体设计”的案例和思路，随着研究的深入，促使老师们能更多地研究学生的学习起点及学习方式，研究单元学科知识间的内在联结，提升科研能力，继而推动自身专业发展再上新台阶。</p> <p class="ql-block">图文编辑：苏芙蓉 张琪 </p><p class="ql-block">初审：熊艳妮</p><p class="ql-block">终审：陈春妮</p>