4月20日--29日梅州市优秀校长培养工程初中1组一行15人走进东莞松山湖实验学校、大朗中学、深圳玉龙学校、龙华教科院附属外国语学校，充分感受大湾区教育，这里有你想得到的也有你想不到的，让人产生加油干的冲动。学员们全方位了解跟岗学校的管理、课堂，听汇报课、随堂课、实验课，寻找这里师生的思考方式，全流程参观松山湖实验学校的课后选修走读课，从学生视野发现教育；走进学生生活课程，发现兴趣与成长；深入了解校园文化、班级文化以及办公室文化，体验环境育人。<div>东莞松山湖实验学校万飞校长与学员们合影<br></div> 松山湖教育集团东坑中学负责人与学员们合影 大朗中学彭洪波校长与学员们合影<div><br></div> 松山湖实验学校以教育大格局为引领，通过校本课程、智慧课堂建设、立体校园文化打造，以未来教育探索为己任，创办具有创新活力的幸福学校。学校顶层设计中有融合东西、贯通古今的高度，有立足大湾区，拥抱全世界之气概。独特的文化育人环境：班级文化、社团文化、书吧文化、餐厅文化等丰富的校园文化时刻浸润着人，把理想具化为行动。清晰的名师团队打造计划；通过名校长、名教师工作室及特级教师的示范引领；学校学术委员会的专业人才引领教科研发展，形成强大的育人磁场。 中西合璧的校园文化设计 展望世界的姿态 精彩纷呈的讲座 我们聆听了松山湖实验学校万飞校长等8场专家讲座，其中万校长的《改造我们的管理--谈学校管理的规范与发展》给我们留下了深刻的印象，提出以课程引导力、信息引导力为指引，校长应该在“两端”着力，即顶层设计与底端行动，顶层设计是系统思维，底端行动是具体抓手，两者相得益彰，从而将校长的先进办学理念转化为老师的办学思想，变为动态教学活动，生成学生的能力。 学员与专家互动，激起思想的火花 学员们十分珍惜与专家的交流互动，结合所见所闻，思考山区教育的新出路，因校制宜，挖掘山区教育资源，重构山区原生态教育，重新发现劳动教育，寻找新的教育生长点；发现教师优点，搭建平台，让教育之花自由绽放；培养自己的专家，寻找学校发展契合点的，凝心聚力谋发展。万校长跟大家分享自己的教育历程，特别提到学习的重要性，通过不断学习实践，形成自己的教育思想，让教育的种子生根发芽、茁壮成长。<br> 深入课堂 重视学科核心素养的课堂教学，突出小组讨论，通过对比教学，紧扣文本，有所分析，注意学生能力的生成，有具体的锦囊妙计。通过学生展示、互评活动让学生掌握方法，形成学科素养。 感受实验课 物理课的《大气压强》教学，为证明大气压能支持多高的水柱，实验器材从杯子到3m高水管共换了4种容器，层层递进。实验课凡能动手的都用动手活动代替讲述。 观摩省中学语文青年教师赛课 校园文化 目之所及皆文化 下午选修走读课 看到走读课学生忙碌而快乐的身影以及洋溢的笑脸，可以知道他们有多爱这些校本课程。 班级文化 奋斗的青春最美丽，他们是优秀的践行者。 宿舍文化 <p class="ql-block">参观可园中学，与师兄畅谈，寻找可以圆梦的学校</p> 办公室文化 党员示范岗 办公室高堆的资料，12:30师生忙碌的身影，原来发达地区的成绩更是勤奋出来的。 餐厅+文化<br> 你在等饭？不，我在充电。 <p class="ql-block">午前对奕</p> 积极锻炼 学习小组 思维导图 目标与榜样 创意空间<br> 学生社团众多，创意百出，文化创意立足松实，展望世界。今天的创意可能就是明天的方案。 手工坊 校园心世界 出彩社团<br> 集学习、休闲、修养于一体的生活课程，内外兼修的好方法。 大家庭 大朗中学杨永社副校长与大家分享了《自主体验式德育体系的构建与思考》，通过德育课程、校园活动、缤纷文化、实践活动全面铺开，努力用爱和责任构筑理想的教育，我们期待，在这里学习和生活过的孩子，都能抬着头走出校门，以一种阔大和豪放去迎接未来的挑战，带着丰盈的灵魂和健全的人格走向明天，走向更为宽广丰富的生活世界。 小组讨论及学习汇报 学员思考：1、教学观念转变非常重要；2、要提升教师的获得感、成就感；3、课堂教学改革要彻底，必须以学生为主；4、完善教育教学评价体系；5、日常管理必须以德育为首，要有具体抓手。 开往春天的列车 教育的设施、设备是有差距的，教育的理念也有先后之分，但教育的激情应该是恒久的，让我们做一个有情怀的教育者，心中有梦想、脚下有力量、未来有方向，让我们撸起袖子加油干！ <p class="ql-block">编辑：杨春辉</p>