计算教学有策略，线上学习促成长！

【平邑县金银花实验学校】柳士笑

为推动小学数学教师的专业成长，促进学生素养在数学课堂上落地生根，2021年5月6日—8日在兰山区召开小学数学教学研讨会，活动内容分三项:同课异构、观课评课、名师课堂展示及专题讲座。参加本次研讨会的人员有市教研员、县区教研员、名师工作室全体成员及部分骨干教师。通过钉钉直播，我认真观看了这场盛宴，收获很多。 在开始上课之前，我们观看了兰山区的教学团队，在集体备课的剪影，体会到了，优秀的团队是一起努力付出的结果！磨课磨人，在一起总是那么快乐！ 　　针对一年级下册《两位数加一位数、整十数》这一节课，由三位老师同课异构，值得学习的地方非常多。第一节由兰山区的孙树军老师执教，孙老师通过谈话导入，五一去哪玩了？拉进师生距离。本节课在教学过程中创设的情境，目的明确，在探索算法的过程中，孙老师先让学生动手操作尝试解决—同桌讨论交流算法—学生汇报展示—对比交流—师板书计算过程。孙老师多让学生说算法，学生操练前，提出了明确的要求，值得我学习！在探究中，学生在摆小棒、拨计数器等学具操作的直观刺激下，通过数形结合的方式，十分清晰地理解算理，逐步完成了由具体到抽象思维的过程。孙老师以生为本，符合低年级学生以“直观形象思维为主”的心理特点，很好的实现教学目标，突破难点。      第二节课由沂水的王凤老师执教，王凤老师的课非常用心，她通过海底小分队动画片开启探险学习之旅，王老师在课上设计的情境内容和形式的选择都符合低年级学生的年龄特点，她设计的教学情景不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习。王老师通过动手操作-激发兴趣-探索新知-运用新知-解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，重点突出。学生深刻体会数学来源于生活并运用于生活，大大提高了学生学习兴趣。 第三节课，马银杰老师结合教学内容,根据一年级学生的年龄特点, 一开始通过开火车小游戏复习旧知为新知做铺垫，结合教学内容，创设小兔子拔萝卜感兴趣的问题情境，让学生自己发现问题，提出问题，并解决问题，教师根据学生年龄特征和特点，通过摆小棒一一展示摆法整理算法一一归算法的教学层次，引导学生在一系列摆、想、说、议、听的活动中，由具体到抽象逐步深入，使抽象的算理形象化。教学环节紧凑。提高了课上教学效率，效果很好。 　　精彩的课后到了评课环节，评课环节，由临沂市教研室于科长主持，随机点名在场老师点评老师们各抒己见，大家对这三节课畅所欲言。 在平邑刘建老师点评时，我印象最深的是，老师们都将算理和操作结合起来，由抽象到具体，相同数位相加，通过操作对比，摆一摆，拨一拨，创设有趣的教学情境，处理教学重难点。就是老师在总结学习策略时，可以增加数一数的过程，在总结的时候也可以算是一种策略。同时，兰山区教研室当主任以“算理贯通，算法相融”主题进行了点评，指出要教师要明确算理，知晓算法，理到法随。 大家各抒己见，学习效率得到提高。最后于科长带领我们一起学习了三位老师的教案，并进行了专业，细致的分析，这也让我看到了，要想上好每一节课，必须明确教学目标、对教材分析透彻、内容编排要合理、教学方法要多样，符合学生的学习特点，充分调动学生学习积极性，以生为本。 　　研讨还在继续，学习永无止境。 非常感谢这次研讨活动，这次活动是理论与实践的磨合，智慧与创新的碰撞。虽然没能到现场学习，但是通过钉钉网络学习，我也认真听课，学习，收获很多。更高兴的是，错过的内容可以回放。 相信通过本次活动，每一位老师都有自己的收获和思考！为我们以后的教学带来更大的帮助。 撰稿人：柳士笑审稿人：韩邦霞刘瑞英