<h3 style="text-align: justify;"> 为提高我校数学教研活动质量，提升教师教研、教学水平，开发区第五小学数学组举办了同课异构说课教研活动，本次活动的主题是：以生定教，以“说”促教，让说课回归教研，在活动中促进成长！</h3><p><br></p> <p style="text-align: justify;"> 说课，作为教研活动不可忽视的重要环节。上好课的关键是备课，课前说课是对教材、教法、学生、课堂活动的研究成果进行设计的集中展示。好的说课是提高教师业务水平和专业素养的有效的形式。 </p><p><br></p> <p> 在充分考虑学生学情的基础上，三位老师围绕高效课堂，紧扣学习目标，使用多种教学方法，激发学生学习兴趣。李雅婷老师和王建峰老师在教学过程上，提现‘’三个关注”：关注技能、关注思维、关注数学味。利用多种教学模式，层层深入，解决问题。</p><p> </p> <p style="text-align: justify;"> 这几位教师从教材、学情、教学目标、教学重难点等方面详细介绍了自己的教学设计思路。杨若兰老师的说课详略得当，重点突出，很有自己的想法。</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;"> 三位教师不但教学过程设计富有创造性、新颖性，而且教态自然大方；袁唯毓老师讲说课语言亲切，节奏恰当，从容不迫，快慢适度，层次清楚，条理分明；高超敏老师和孙悦老师的教学过程设计层次分明，环节紧凑。</p><p><br></p> <p> 在认真分析了教材和学情，三位老师将学生的自主探究和合作探究有机结合，重视多媒体课件的运用，注重学生观察、分类、归纳能力的培养。</p><p><br></p> <p> 在认真分析了教材、学情、教法之后，这三位教师强调在教学中要通过创设情境等形式激发孩子兴趣，以学生为本，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。</p> <p> 这三位老师在说课中倡导情境教学法，通过创编小故事，课中小游戏等形式鼓励学生自主尝试学习。</p> <p> 评委们专注倾听、认真打分。台上，讲述者声情并茂，绘声绘色，台下，听述者聚精会神，认真记录。</p><p> 比赛结束后，评委从教学内容、教学方法、教学态度、教学效果等方面对参赛教师进行了现场打分。</p><p><br></p> <p> 本次的说课活动是共同提高的一种教研活动。也是一种集体备课的形式，是教师之间进行的一次思想碰撞，一次智慧的交流。说课可以让我们更好地吃透教材，可以提高理论水平，提高教师的语言表达能力，提升教师自身的专业素养。</p> <p>编辑：杨华丽</p><p>摄影：袁唯毓 王福兴</p><p>审核：宋燕</p><p><br></p>