<p class="ql-block"> 长条垂拂地，轻花上逐风，携着一路春之美景，5月7日一大早，教育局张敏副局长、教研中心刘峰主任及四位汉授蒙授教研员、桥头镇中心小学赵全新校长一行四人、乌丹二小李银校长一行三人，齐聚布力彦蒙古族小学开启了他们第三次结对共建之旅。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 未雨绸缪vs精心准备</b></p> <p class="ql-block"> 如何真正帮助布力彦小学解决在使用统编教材过程中，课堂教学中遇到的实际问题，才是此次送教实效性的“着陆点”。接到教研中心通知后，桥头镇中心小学用了半天的时间紧锣密鼓开始了准备。</p><p class="ql-block"> 首先，指定了一年级最有实力的骨干教师张红老师来完成此次送教任务。</p><p class="ql-block"> 接着是送课内容的选定，在充分了解了布力彦小学教学进度——拼音已经学完的基础上，我们从语文课程标准出发：“识字写字是一二年级的教学重点，是阅读写作的基础。”根据这一课程标准，我们选定了识字单元的教学内容——动物儿歌。</p><p class="ql-block"> 最后确定教学设计。教学设计的预设，我们旨在为蒙古族学校授课教师提供如何备课的思路、如何确定课时目标，以及如何根据目标进行语文教学活动的设计。设计中我们从识字量和识字方法两个维度目标入手，设计了归类识字、加减识字、字串识字的方法来拓展学生的识字量；识字是为了更好的阅读，所以教学活动设计时我们抓住“谁在哪里干什么”这个句式设计了批注式阅读的方法。</p><p class="ql-block"> 授人以鱼，不如授人以渔。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 授人以渔vs倾心助力</b></p> <p class="ql-block"> 抵达布力彦小学后，大家不顾旅途劳累，迅速分成两组，一组在张敏副局长的带领下，在小会议室里进行交流，一组在教研员组织下张红老师进入班级带领学生进行预习。</p><p class="ql-block"> 草原以它特殊的方式“考验”了我们——风大停电，原本准备好的课件一下子不能用了，沉着冷静的张老师迅速地做出了调整。张老师用甜美的声音，极具亲和力的表情，创设了一个学生喜欢的生命的生态的课堂。课堂上，张老师带着孩子们在“动物王国”里识字写字、遣词炼句、批注阅读、想象说话。虽然孩子们发音还不够标准，但他们那一言一行、一颦一笑所迸发出来的对汉语言文字的喜欢，令听课者动容。这是一场心与心交流，思与思搏动，情与情共鸣的蒙汉共建的盛宴。</p><p class="ql-block"> 课虽尽，情犹在。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 谊切苔岑vs勠力同心</b></p> <p class="ql-block"> 一节课结束后，十几平方米的小会议室研讨气氛顿时热烈起来：首先，由做课教师和桥头中心小学备课组成员，陈述了这节课的设计意图和初衷。接着，布力彦小学统编教材的执教教师阿拉泰率先发言，她说她学到了许多，她会把学到的在课堂上付诸实施。蒙授教研员郭老师也坦言，今天的活动让她信心倍增。负责小学语文低段教研的王学荣老师站在专业的角度，从八个方面分别对统编教材的实施提出了建议。张敏副局长则从统编教材推行目的和重要性方面，为我们今后结对共建活动开展提出了建设性的意见。刘峰主任用16个字对本节课给予了高度的认可：书声朗朗、讨论热烈、情意绵绵；同时他还安排部署了三校今后的结对共建工作。布力彦小学的建光校长感慨颇多：“一圈一横一波浪线”，让他领略了批注式阅读的魅力。赵全新校长和李银校长则认真倾听大家的讨论，从他们坚定的眼神中让人们看到了三校共建统编教材推行的未来！</p><p class="ql-block"> 一群人走会走得更远！</p> <p class="ql-block"> 春来草自青。上级领导部门的重视，结对学校的倾心助力，蒙古族小学的信心与努力，统编教材的推行犹如上古神话的草籽，在辽阔的草原上萌发、蓬勃向上！</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p>