<p class="ql-block">学习《读以儿童的视角反思和调整教育活动》心得体会</p> <p class="ql-block"> 读了《以儿童视角反思和调整教育活动》这篇文章，让我感触很深，在平时的教育教学活动中，我也有过跟文中的作者张焱老师一样的感受就是在教育教学活动中和孩子的生活常规管理中有也过挫败感，我自己也在反思和调整工作方法。文中的张老师逐渐悟一个道理：应该“蹲”下来，从儿童的视角去设计、检视、调整活动，关注到不同发展水平、不同学习风格的孩子。我从文中张老师的感悟中也在思考了当时自己在工作中遇到挫败感时自己也悟出了一些点道理就是在工作一定要有耐心，一定要尊重孩子，要学会去观察孩子和分析问题，才能做好下一步教育教学工作！让孩子在园里感受到老师的爱！</p> <p class="ql-block"> 文章中张焱老师提到怎样让区角游戏材料满足更多孩子的需求？让我感触也很深，因为看了这篇文章后，我也运用了张焱老师的方法在班级中区角游戏活动中及时鼓励孩子们。张焱老师通过各种试和研究，摸索出了“开放玩法设计、改变固定规则、师幼同乐共玩”的玩法。开放玩法设计，是指支持孩子对区角游戏材料进行改变，创造新的玩法；改变固定规则，是指支持孩子根据自己的游戏经验改变规则，或降低难度获得期盼的成功，或提高难度勇于挑战难度；师幼同乐共玩，是指教师以支持欣赏的态度，和孩子一起玩由孩子改变、创造的区角游戏材料，适时回应孩子，向孩子提出新的要求，让孩子在原有的水平上获得发展。</p> <p class="ql-block"> 教师设计和组织教育活动时要关注儿童的视角、如果仅凭经验行事,不经意问就会成为刻舟求剑的人。教师应该多从儿童的视角出发去观察、辨别孩子真正的需求,使教育活动变得更有意义。比如,以往大班毕业活动主要由教师设计,且经常挤占孩子的游戏时间来反复排练,令教师和孩子身心疲急。我决定让孩子们参与毕业活动设计,聆听孩子的心声,让孩子自己做主。通过张焱老师的列子“毕业想做的几件事”。让我反思了自己在教育路上的不足……</p><p class="ql-block"> 通过阅读这篇文章，让我再一次反思自己多年在教育教学和班级管理上的不足！通过学习让我知道要多去学习了解幼儿的身心发展特点和学习特点，我们教师要站在儿童视角开展教育。当我在工作中用了儿童视角去观察活动时，我也能策划出适适宜的方案……走进儿童世界，永远做孩子们亲密的伙伴。</p>