学至于行 初见2021萍聚京城乡村教师成长（1）

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5月5日萍聚京城在芦溪外国语学校举办了第一次学员培训，来自北京的萍聚京城理事曾玉柏老师特为入围优秀乡村老师们带来一场行动学习的培训盛宴！学员们在行动学习中动静有序、 思行合一，在催化师的引导下，突破种种难题，展示团队智慧的结晶。培训启动同步直播，有4800多位老师在线观看，隔着屏幕都能感受到热烈又和谐的氛围。

1.认识——行动学习

曾老师分析了团队学习的障碍(心理障碍、思维障碍、组织障碍、环境障碍），再引领大家认识行动学习的重要性。接着讲述行动学习的一般过程和解决问题的工具，风趣的言谈和高超的演讲技巧，使难以消化的知识变得浅显易懂、化繁为简。

曾玉柏教授给新学员培训行动学习。

2.集思——农村教育问题

各成员分坐5组，在规定时间内写出农村教育问题的5-8个关键词，在催化师指导下大家轮流说出关键词，分类整理形成问题，再组内定夺本组3个关键问题，曾老师收集各组问题，团队代表投票选举核心问题。这一轮下来，各个学员都在认真思索哪个核心问题更有研究意义和探讨价值。

3.分组——兴趣而导

接下来，随着核心问题认领环节一结束，组长带领问题开始召集意向组员。不到2分钟4支队伍稳健地诞生了。

4.共建——团队精神

团队名称、LOGO、成员、承诺书等一系列的活动，各组就紧锣密鼓张罗起来了，曾老师、班主任（朱红梅)和催化师们到各队观察和指导。每组学员的职责分工明确，目标清晰，在有限的时间里完成了团队的创意海报。

花匠队、向阳队、超越队、牛牛牛队

5.鱼骨——主次原因

最高光的时刻就是绘制鱼骨图，也是团队活动用时最久的项目。催化师们要求大家继续写关键词，找到导致问题的主要原因和次要原因，各队的鱼骨图形态各异、主次分明、形象美观。 6.齐议——解决措施 针对主要原因想出解决之策，团体的智慧在此环节体现得淋漓尽致。 7.互展——学行之效

各队的展示精彩纷呈，赢得5位评委阵阵掌声，最终牛牛牛队获得最终胜利，并与评委们合影留念。

8.汇报——上期行动总结

2020届的优秀农村教师代表分享自己一年的收获和成长，他们的付出和坚持成就了更多的农村孩子。他们带来了一颗真心和一份执着，在农村教育中这是一份最朴实、最珍贵的献礼。

汇报人：贺振兴、杨颖萍、胡智伟、施燕红、黎彩梅、张婷、鲍玲

在此次培训中，学员们体验团队行动学习，思维方式悄然发生了变化，在行动学习组中所有人表达的想法都会一次又一次的修改和再确定，穷尽所有的思维触点，最终绘制成了一个个核心问题、解决方法。在行动学习中，不断的认识、探索、反思、总结和实践，完成一次又一次质飞跃。

曾老师总结说：“行动学习的工具有很多，最重要的是大家学以致用，坚持用行动学习解决生活和教育工作中的难题，带领身边的同事使用行动学习方法，成就自己，成就他人。”

班主任（朱红梅）：“很高兴我们一起前行和成长，农村教育需要你们的努力和付出，学贵有恒，学贵善思，学贵落地，行动学习在路上。”

行动学习培训后：

培训后学员们的反思。

好学的我们纷纷购买相关书籍，悄悄地改变自己。

2021届萍聚京城的班委

审稿：朱红梅

编辑：李丛凤