幼小衔接——早期阅读习惯培养——1802班亲子共读21天打卡

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大班小朋友临近毕业，随之而来的幼小衔接问题成为了家长们的关注热点。许多家长纷纷提出疑问：作为家长在幼儿幼小衔接阶段都要做哪些准备呢？要培养幼儿哪些好的习惯呢？其实，良好的行为习惯、学习习惯等都是幼小衔接的重点。对于幼小衔接的孩子，学习习惯养成很重要的一点就是需要有一个良好的阅读习惯，为什么要阅读呢？家长们如何引导孩子阅读呢？ 阅读作为一种良好习惯，对一个人日后成长具有积极作用。幼儿阶段作为一个人接受教育的起步，是孩子形成良好的阅读习惯的重要阶段，为孩子营造良好的阅读氛围和环境具有积极作用。 　　爱上阅读——1802班21天阅读打卡活动正在火热进行中，相信随着阅读活动的开展，读书一定能成为小朋友的一种良好习惯，”让我们一起遨游书海，共同收获幸福与快乐！ 　　绘本是一粒种子，使我们收获了更多的爱和勇敢。在每一个和孩子相处的日子中，让我们珍惜阅读时光，享受阅读的自由与快乐，让书籍成为我们终生的伙伴，用阅读点亮孩子的童年。 活动时间 2021.5.11——5.31 活动要求 　　1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本故事。 2、朋友圈及班级群打卡21天 打卡格式 幼小衔接——早期阅读习惯培养——1802班亲子共读21天打卡活动第X天格式为： 幼儿姓名：XXX 阅读书名：《XXXXX》 阅读感悟：一段文字 （后面附上阅读照片或者是小视频） 如何培养幼儿良好的阅读习惯？ 孩子的阅读习惯需要从小养成，那么家长应该如何帮助幼儿养成良好的阅读习惯呢？我们一起来看一看吧！ 1.创设良好的阅读氛围 　　父母要想提高孩子的阅读能力，就要努力为孩子创设一个良好的阅读氛围，如果有条件，可以为孩子准备一个书房，里面摆放一个书架，放置孩子喜欢看的书籍。在孩子阅读的时候，父母可以和孩子一起阅读，享受阅读的快乐时光。 2.根据兴趣选择幼儿喜欢的书籍 　　 阅读，一定要选择孩子喜欢的书籍，父母可以以多样化的读书方式，来增进孩子对读书的兴趣。不要一味的选择自己觉得有用的书籍强制要求孩子阅读，这样效果反而会适得其反。作为家长的我们，要有意识的引导孩子把故事传达给别人，学会与人分享故事，引导幼儿体会标识、文字符号的用途。如：如在幼儿园孩子们会自主选择喜欢的绘本阅读，还可通过画画、简单的文字、符号等记录下阅读的感受，激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。 3.亲子共读 父母都要以身作则，放下手机，和孩子一起享受书香的氛围，坚持阅读，这样孩子就会耳濡目染，慢慢的也会对读书感兴趣。从小的时候培养良好的阅读习惯，能提高孩子的学习能力，创造力、想象力。为孩子提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读。当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。 4.合理安排阅读时间 在阅读的过程中，合理地安排阅读时间，对于提高孩子的学习效率，提升孩子的学习能力，是有很大影响的。每个孩子都有自己的作息时间和习惯，父母要在此基础上，为孩子选择最佳阅读时间。孩子年龄小，自制力差，所以浪费时间的现象严重，父母要适当地约束孩子，当孩子在阅读的时候，要保持高度集中的注意力，杜绝浪费时间。培养孩子从小形成一个良好的阅读习惯，提升个人知识层面，让孩子人生的旅途中有一个好的帮手。 5.鼓励幼儿自主阅读 幼儿自主阅读的能力主要是在语言领域中逐步培养起来的，而自主阅读能力的培养还交叉、融合于其他领域的活动中。如在艺术领域中，每一次的绘画作品都是孩子的心灵写真，作品中都孕育着各种各样的故事情节，孩子也很想介绍给别人听，可利用这一点，鼓励孩子大胆用语言表达自己所创造的作品，给孩子充分的时间讲出自己的想法与创意。如：幼儿画完一张画后，启发他们讲述画面中的故事，家长帮助幼儿记录，在活动室中布置场景。通过画与阅读相结合，孩子自主阅读的空间扩大了。再如：散步、参观、游玩时好看的风景和有趣的事件都可变成定格的画面，成为幼儿讲述的材料，每天可利用几分钟的时间，开展“想到什么就说”、“看到什么就讲”的游戏，培养幼儿的自主阅读能力，幼儿自主阅读的能力主要是在语言领域中逐步培养起来的。 　　播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。为幼儿提供宽松的环境，支持、鼓励幼儿大胆探索，主动学习，使幼儿成为学习的主人，让好习惯受益终生！