联片教研促成长共话数学新发展——棋盘井实验小学数学联片教研活动

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人间最美四月天，期盼着的春日暖阳，和煦春风，就这样如约而至。时光清浅，岁月如歌，撷一束阳光，拂过心间，唯教研的芳华沉香流年！2021年4月27日，棋盘井地区三所学校的二年级数学教师相聚在美丽的棋盘井实验小学，开展数学同课异构的联片教研活动。同时，我们也有幸地邀请到了教研中心的杨丽老师也参加了本次活动。 首先由棋盘井第三小学的高海燕老师进行第一讲，执讲内容《推理》。良好的开端是成功的一半，高老师利用游戏导入激发了学生的学习兴趣。这节课高老师不但注重让学生在活动中感受推理的过程，而且在体验的同时也关注与培养学生数学表达能力。高老师对孩子的评价细致入微，大大激发了孩子们的学习热情。 这节课高老师不但注重让学生在活动中感受推理的过程，而且在体验的同时也关注与培养学生数学表达能力。 闫海军老师参加本次活动 第二讲是由棋盘井第一小学的薛娜老师为我们呈现。薛老师亲切大方从课-开始让学生猜老师的年龄，“瞎”猜(即随便猜)，学生从中意识到这样是猜不到确定的答案的;然后在老师的提示下“犹豫”猜，结果有两种答案，还不能确定，学生从中感悟到有了前提条件，答案的范围缩小了;最后在老师的再次提示下，学生很快猜出了正确的答案，学生从中领悟到了“猜想”要根据前提条件去推理的。这个猜想环节与本课时内容相关密切，对后面的顺利的学习做了很好的铺垫，让学生能初步领悟到简单逻辑推理其中条件与结果的密切联系，同时激起了学生的学习兴趣和学习欲望。 接下来是数学课堂研讨环节，两位讲课老师分别立足自身教学实际，阐述教学思路，反思教学得失，对各自的课进行了自评也围绕自己在教学过程中存在的困惑做了交流。所有听课老师也就所听的课进行了发言。所有参加老师对第三讲苗洁老师对备课又进行了打磨研讨。 下午由苗洁老师进行第三讲，苗老师整个过程设计上深入浅出，层层推进，思维敏锐，有重点，有深度，有广度，培养学生合作交流与抽象逻辑思维能力。 教研中心杨丽老师给予三位老师了充分地肯定，也引导我们年轻老师们要多钻研，努力提升自身业务能力。 最后，由教研中心杨丽老师为我们带来了《讲评课——课程流程》对专程讲座。 试卷讲评是我们数学常规教学中的一个非常重要的环节，对于学生学习的前期评价和后续学习有着不可或缺的作用。纵观多数教师的讲评课堂，我们不难发现：讲评课因量大，时间紧，往往变成了教师“一言堂”的“演讲课”和“批评课”，教师累了、学生闷了、课堂“死了”。怎样才能让讲评课堂“活”起来呢？ 老师应从测试情况分析、自主订正、我来纠错、我是小老师等环节开展试卷评讲教学。课堂上，老师充分调动学生的积极性、引导学生积极思考、自主探究、合作交流，让每位学生参与到课堂中。老师应该改变原来的逐题讲解，老师做到：提前批阅，胸中有数；以学定教，学为主体；聚焦问题，分类解决；选择教学，重点突出，杜绝平铺直叙；在学生独立思考——自主质疑——互动释疑——共同解惑过程中，实现差异对话，以思维带动思维，以思考带动思考。 参加活动的老师都表示要抓住本次活动契机，把讲评课上得更有针对性，上得更有实效，推动教学质量更上一层楼！ 放手，成就一片灿烂！数学老师们，让我们重新来审视自己的教学，还课堂以生命，享受放手带给的盎然生机吧！