【地方美术资源在小学美术课堂中应用研究】省学带培养对象侯冬梅专项课题成果展（七）

陕西省学科带头人侯冬梅工作坊

美术

泥塑

民间

学生

凤翔

课堂

课题

资源

地方

玲玲

　　陕西省学科带头人专项课题《地方美术资源在小学美术教学课堂中的实践应用研究》，是为了保护、传承、弘扬地方美术资源。九年义务教育阶段美术课程的价值体现的一个方面就是“引导学生参与文化的传承和交流”、“培养学生对祖国优秀美术传统的热爱”。将当地搜集到的地方美术文化元素渗透到美术课堂教学当中，在课堂中主要解决如何将一些地方美术语言中的造型、材料、用色引进到课堂，让学生能够对民间美术题材样式有更深入的认识和更广泛的兴趣。

        通过本课题研究，探索出地方美术资源应用小学美术课堂教学的策略和方法。

通过本课题研究，改变小学生美术学习的现状，让他们在生活中感知、积累地方美术资源，观察和理解美术作品、美术现象，了解美术与生活的关系，认识地方美术资源独特的艺术价值，形成对家乡的认同感，提升学科核心素养。

      通过本课题研究，教师利用地方美术资源，在美术教学中不断地实践、探究、反思，改变教学方法，提升美术教学质量，唤醒学生自觉传承保护民间美术文化遗产的意识和认知。

　　本期分享教师：西咸黄冈学校小学部 杨玲玲

　　杨玲玲，陕西省第六期学科带头人侯冬梅工作坊坊员，西咸黄冈学校小学美术教师，陕西省教学能手，二级心理咨询师，拥有两项国家级专利。参与完成国家级课题《核心素养下美术课堂教学的构建探究》，辅导学生绘画作品多次获得国、省、市级荣誉。

　　民间美术是中国传统文化中民间智慧的结晶，是现代艺术不断发展的源泉。学习民间美术是体会民间美学与民俗文化的过程，是提高学生审美能力的重要环节。把民间美术引进美术课堂，能极大地调动学生学习美术的积极性，改变以往那种上美术课较为被动的局面。同时让学生各自发挥自己的聪明才智，去挖掘民族民间艺术。这样，可以拓宽学生学习的空间，学习内容也可得到丰富。

　　凤翔彩绘泥塑是陕西省宝鸡市凤翔县的一种传统民间艺术，当地人俗称泥货，凤翔泥塑汲取了古代石刻、年画、剪纸和刺绣中的纹饰，造型夸张，色彩鲜艳，深受人们喜爱。宝鸡市凤翔区位于关中平原西部，境内出土的春秋战国及汉唐墓葬中均有泥塑的陪葬陶俑，可见其泥塑工艺历史之久。当地老乡购泥塑置于家中，用以祈子、护生、辟邪、镇宅、纳福。六营村的脱胎彩绘泥偶由此出名，并代代相传，成为中国民间美术中独具特色的精品，在国内外享有盛誉。过去逢年过节或赶庙会，当地人以泥塑为礼品，加孩子满月，长辈要送坐虎。

        陕西凤翔彩绘泥塑以创作毛稿制模、翻坯、粘合成型，经精抛、彩绘、勾线、装色、上光等数十道工序精制而成。其形态逼真、粗犷夸张、简练概括、色彩大红大绿或素描。其种类主要是座虎、挂虎、五毒、卧牛、十二属相、豆豆鼓、金瓜、吉虎、鹿羔、鹦鹉等玩具类，八仙、三国、西游记等神话民俗类。

　　民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉，而陕西的民间美术极为丰富，学生对此的知晓度寥寥无几，这些精美的艺术应该流传下去并“再创造”

　　因此，我将民俗艺术文化引进校园，并举行“在传承文化中点“泥”成金——凤翔泥塑遇见美术课堂”课程活动。多方位的让学生体验凤翔泥塑、通过绘画、制作、再创造等形式，展现凤翔泥塑不同角度的美，并让学生了解，民俗文化也可以很“国潮”。

　　了解、学习凤翔泥塑的历史及制作工艺

　　“我”用粘土制作挂虎

　　“我”可以画挂虎

　　民间美术可以丰富学校美术教学中的文化教育资源，强化学生的知识构图，丰富人文方面知识。

　　“我”可以将民俗文化做的很“中国潮”

　　笔记本、鼠标垫、书签、布袋都可以“再创造”

　　在审美和文化日益发展的今天，中国民间美术或许有被遗忘的可能。因此，民间美术在学校教育中有更深层次的价值意义，在美术课堂中融入民间美术，让民间美术课程在教育中能够深远持久地开展下去！

　　图/文：杨玲玲

审核：侯冬梅

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