呼吸音乐的空气——洋浦2021年中小学音乐课堂教学评比活动

洋浦第一小学张媛媛

🍃2021年5月7日全天与5月8日上午，洋浦2021年中小学音乐课堂小学组、中学组教学评比活动分别在洋浦第一小学与洋浦中学进行。————————————————————— 🍃🌼小学组篇🌼🍃𓆡𓆝𓆟𓆜𓆞𓆝𓆟 🍃2021年5月7日上午八点整，洋浦2021年中小学音乐课堂小学组教学评比活动在洋浦第一小学一楼多功能厅开展。本活动分为上午、下午两段，来自区内各个学校的共6名小学音乐优秀教师在此展现了最佳风采。高手云集，代表各个学校最高水平的老师们，为我们呈现了一节节精彩纷呈的课堂。先进的教学方法，教学理念，使在座的所有老师啧啧赞叹，收获满满。🍃 洋浦第一小学张媛媛老师主持活动 古代音、乐有别。《礼记·乐记》：“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也，感於物而动，故形於声。声相应，故生变，变成方，谓之音。比音而乐之，及干戚、羽旄，谓之乐”。后称“音乐”，指用有组织的乐音表达人们的思想感情、反映社会生活的一种艺术。《三国·吴志·周瑜传》：“ 瑜少精意於音乐，虽三爵之后，其有阙误，瑜必知之，知之必顾”。《前汉书平话》卷下：“帝至棘门，左翼将徐迈以音乐迎之，送帝至霸陵桥上”。温承训《动人的音乐》诗：“真的，音乐是人们感情的语言”。🍃 三个专业评委老师 洋浦社会发展局尹巧宁老师 🍃音乐，是人类情感的自然抒发。6名老师带着六个班的孩子们，犹如一条条欢快的鱼儿，穿梭于音乐的海洋里。 🍃 🌼新都小学陈青 《放牛山歌》 1号参赛老师是新都小学的陈青老师，他和三（5）班的孩子们带来了第一节课：《放牛山歌》。 陈青老师的教学方式自然沉稳。陈老师在课前以自身放牛经历为切入点，由此及彼，采用问答形式，将孩子引入了课题中。课中采用了男女生调换演唱的形式，让孩子们拥有了较好的演唱体验。 老师们认真聆听并记好笔记 教师教得认真，学生全神贯注。 🍃 🌼🌼实验小学郭梦然《打起手鼓唱起歌》 2号参赛老师是来自洋浦实验小学的郭梦然老师，她执教第二节课：《打起手鼓唱起歌》。 郭老师拿着手鼓，着一身新疆维吾尔族民族服饰亮相，表演了新疆特有的舞蹈，让人眼前一亮。整个课堂盈满了浓浓的民族氛围，孩子们被迅速带入状态。 郭老师甜甜的笑容很有感染力 同学们积极回答问题 课堂使用的小道具，让同学们兴致勃勃 和郭老师一起，跳起欢乐的舞蹈 🍃 🌼🌼🌼实验小学丰志慧 《我是草原小牧民》 3号参赛老师是来自洋浦实验小学的丰志慧老师，她与二5班的孩子们一起，为大家带来了精彩的一课：《我是草原小牧民》。 丰老师的一身蒙古袍，即刻点题 小牧民是在草原上唱歌，同学们要大声唱出来，让自己的歌声在草原上回荡。 丰老师手中的二胡与蒙古族的马头琴有异曲同工之妙，学生深深陶醉在了二胡奔放的旋律里。 认真聆听 再来体验一次蒙古族的骑马，一起来当草原小牧民。 上午的三节课展示完毕，评委为我们做出了精彩点评。🍃 评委分别对上午的三节课进行专业点评 以下是对陈青老师《放牛山歌》课堂的评价：陈老师课堂教态从容、自然，范唱声音动听，很好的表现了四川民歌的风味。在整个教学过程中，从导入环节稍微有点过长，新课教学部分各环节的衔接度不太明显，音乐知识的讲授指向不明，学生不能清晰的理解它的意思。🍃 以下是对于洋浦实验小学郭梦然老师《打起手鼓唱起歌》的课堂教学评价。优点及亮点:1、该教师非常的具有亲和力，教学语言简洁、生动，教态亲切、活泼大方。2、教学内容设计得当，教学手法丰富多样。时间分配及课堂的把握能力非常强。3、问题的设定准确、适度、引导到位。培养学生的思维发展，能以音乐审美为核心，一直贯穿于音乐教学。4、注重与学生的互动，学生参与度很高，很好的调动学生的学习热情。教学效果佳。不足及建议：教师唱旋律的调与课件播放音乐的调不一致，建议用琴固定音高。🍃 以下是对丰志慧老师《我是草原小牧民》课堂的评价：丰志慧老师二年级的《我是草原小牧民》，看得出这是一节精心认真准备的课，从中着装，教具，精美的课件，到简洁流畅的语言，都可以感受到老师的重视程度。丰老师通过歌曲视频《我是草原小牧民》导入，富有想象力的把马蹄声的哒哒，哒哒声和歌曲的八分音符联系了起来，例子形象生动。并运用歌曲的副歌“啊哈，啊哈嗬，啊哈，啊哈嗬”来加以练声，给学生加强声音训练的同时，加强了歌曲的印象，熟悉了旋律，为接下来的歌曲教学节省了宝贵的时间。丰老师通过歌曲的休止符，前倚音和旋律线的教学，让学生体会到歌曲旋律的起伏和情绪的变化，整个教学氛围很好，师生之间有很好的交流互动，课堂最后，老师有非常精彩的示范演奏二胡曲《赛马》，课堂气氛活跃，整体效果很好，是一节优秀的课。🍃 公布成绩 🍃 🌼洋浦第一小学柴睿《那不勒斯舞曲》 下午的课程一样精彩。4号参赛老师是洋浦第一小学的柴睿老师，他与四5班的孩子们一起带来了充满异域风情的《那不勒斯舞曲》。 柴睿老师的指尖如流水一般流淌出美妙的《那不勒斯舞曲》。同学们来听一听，这是它的第几段呢？ 将你听到的重音符号用乐器的方式进行演奏 这首曲子被大魔王施了一个魔法🪄 柴睿老师让孩子们欣赏音乐与舞蹈相结合的艺术之美。 🍃 🌼🌼新英湾小学陈开茂《do re mi》 5号参赛老师，是来自新英湾小学的陈开茂老师，他和六5班的孩子们一起带来带来旋律优美又调皮活泼的《do re mi》。 唱歌🎤先学“do re mi”。陈老师带着六5班的孩子们，从发声开始，练习“do re mi”。 陈开茂老师以电影《音乐之声》中玛利亚老师教的《do re mi》为灵感，将吉他🎸带进了课堂，让孩子们随着音乐的旋律而动。 有了吉他🎸的加入，课堂变得有趣了起来。 🍃 🌼🌼🌼洋浦第一小学张筱露 《一只鸟仔》 6号参赛老师是来自洋浦第一小学的张筱露老师，她和五3班的孩子们一起带来了活泼欢快的《一只鸟仔》🐦。 课程开头，筱露老师用了冲击力极强的音乐及柯尔文手势来帮助学生理解音高关系，并以此为切入点，带领学生由地图上从北到南，一路前行，引出《一只鸟仔》的故乡——台湾。 整个开场燃炸了，学生动作整齐划一，配合度相当高。 张老师上课风格霸气沉稳，控场能力一流，显示出了优秀的综合素质。 课中有一些用于复习的小游戏，益智又有趣。筱露老师真是别出心裁。 琵琶弹奏《一只鸟仔》 跟着老师一起，道具用起来 筱露老师以动画形式，展现了鸟儿🐦家园被毁后无处可去，引人深思。孩子们明白，鸟儿和人类一样，都生活在同一个地球上，要爱护鸟儿，保护大自然。 老师们听得津津有味🍃 以下是评委对洋浦第一小学张筱露老师《一只鸟仔》的课堂教学评价：张老师曾经获得过海南省音乐优质课评比一等奖，是一个有着丰富教学经验的教师。专业基本功扎实，能说能唱能弹，此课一次是经过多团队多次打磨才能给我们呈现如此完美及高效的课堂！优点及亮点：1. 该教师教态自然、稳重、大方，课堂教学语言严谨，简洁，准确，生动。所有的环节都设计的非常的精细，问题呈现的指向性非常清晰。2. 整个课堂教学非常的流畅，教学设计新颖、课件制作精美、教学环节紧密相扣，教学手段丰富多样。3. 课堂中都能以积极的态度、欣赏的眼光、多样的方式评价和鼓励学生，培养学生良好的音乐素养、很好的体现了音乐的审美教育功能。4、课堂教学中引导学生在课堂中寻找问题，解决问题，对于学生的思维开发上下足了功夫，很好的体现了教为学服务的理念。5、注重与学生的互动，关注学生的课堂参与度，课堂当中出现的小问题处理及时、到位、方法多样，让学生在不断的参与实践活动中体会到学习音乐的快乐，课堂实效性很高！不足及建议～鸡蛋里挑骨头：由于个人音色的问题，教师的范唱稍微缺乏一点点音乐情绪当中的活泼童趣！🍃 以下是评委对陈开茂老师《do re mi》课堂的评价：陈老师的声乐演唱功底比较强，课堂教态充满激情。在整个教学过程中教师比较更多的关注学生的演唱，并能及时的引导学生科学的演唱方法，只是在讲授音乐符号附点音符时教师采用了响板给学生示范时不能够准确表示符号的时值。整个课堂的教学环节衔接有待加强。🍃 评委一一点评以下是评委对柴睿老师《那不勒斯舞曲》的评价：有幸听了柴老师执教的小学四年级，来自柴可夫斯基天鹅湖的第三套《那不勒斯舞曲》，在欣赏《那不勒斯舞曲》前，柴老师让学生先了解圆号、小提琴、葫芦丝、小号的特征，鉴别音色，这样学生对小号有一定的了解，再来听《那不勒斯舞曲》，并且在听之前，让学生了解并唱一唱音乐主题旋律，之后再欣赏效果非常好。柴老师简单的介绍这首歌，把这首音乐所表现的童话故事始终贯穿在课堂教学中，绘声绘色，特别是非常高水准的示范演奏，让学生感受到音乐所表现的人物形象，让小朋友想一想、说一说、动一动，体会对比鉴别音乐，获得了事倍功半的效果。有效地调动了学生的学习兴趣，又提高了他们的欣赏能力，又发展了学生的想象力。🍃 𓆡𓆝𓆟𓆜𓆞𓆝𓆟 尹巧宁老师公布成绩 众教师合影🍃————————————————————— 𓆝𓆟𓆜𓆞𓆝𓆟𓆡𓆝𓆟𓆜𓆞𓆝𓆟🌊中学组篇🌊🍃 🌊洋浦中学彭琳 高一年级《京韵大鼓》 洋浦中学彭琳老师执教高一年级《京韵大鼓》 🌊🌊洋浦中学周景蓉初一年级《青春舞曲》 洋浦中学周景蓉老师执教初一年级《青春舞曲》 🌊🌊🌊洋浦中学朱忠华高一年级《中国影视音乐》 洋浦中学朱忠华老师执教《中国影视音乐》 三位老师的课程各有特色，展示了最佳风采。 评课环节🌊 评委对海南省洋浦中学彭琳老师《京韵大鼓》课堂评价。彭琳老师是一个专业功底非常强，也比较全面的音乐老师，特别是她的唱和弹尤为突出。优点及亮点～1.整堂课容量大，饱满，很有实效性！目标确立全面，恰当！符合学生年龄特点，认知程度！2.课题选取有新意，由于这类型的题材比较难，其他教师一般不敢触碰，所以题材新颖。3.整课的教学语言组织的非常好。教学语言简洁明了，引导准确清晰！4.学习过程以音乐实践为主，突出学生在活动中多角度多方位的感受音乐，鉴赏音乐，增强学生对音乐的内心体验，丰富学生情感！不足及建议：1.稍微慢热了点，进入上课状态稍慢！2.固定前奏的学习由于有难度，建议先用模唱替代。 🌊 评委对周景容老师《青春舞曲》课堂评价：周老师综合素养能力强，能唱能跳音色优美，课堂上能与学生和谐互动，学生能在课堂中感受到音乐带来的乐趣。只是在教学过程中教师的教学环节之间没有起到环环相扣的感觉，导入和新课讲授过多，存在拖堂现象。 🌊 评委对朱忠华老师的《中国影视音乐》课堂评价：朱老师对中国电影《冰山上的来客》插曲《怀念战友》及电视剧《大宅门》和《百鸟朝凤》的聆听，教学目标定位是通过欣赏与体验经典影视音乐作品，让学生了解影视音乐的基本概念及其特点，知道影视音乐的体裁类别与形式，知道它们在影视作品中的意义。其主要教学目标定位是了解什么是影视音乐及影视音乐的作用。这课题是一个挺大的标题，想在一节课里把它完成，是非常不易的。朱老师基本上能够让学生对影视音乐这一音乐体裁有了较为全面的认识。能调动学生学习积极性，较好地参与音乐教学活动，在老师的引导和富有感情的范唱下，学生热情度高，进一步了解相关的知识，达到对影视音乐有理性的认知。年轻教师，课上有些许不足：文字及讲解过多，语言表达较为随意，课上视听体验较少，较偏重理论。 🌊 颁奖合影此次评比活动，评委现场亮分，公平公正公开。评比结果如下：💐🌷一等奖🌷洋浦第一小学张筱露洋浦中学彭琳💐🌷二等奖🌷洋浦实验小学丰志慧洋浦实验小学郭梦然洋浦第一小学柴睿💐🌷三等奖🌷新英湾小学陈开茂新都小学陈青洋浦中学周景蓉洋浦中学朱忠华💐祝贺以上老师！ 🌊9位老师的课都精彩至极，引人入胜。古诗云“问渠那得清如许，唯有泉头活水来”。教师是提高教育教学质量的源头活水，教师强则学校兴，我区教师在多层面，多种形式的锻炼下，教学水平得到了显著提高。9位优秀的音乐教师，为我们展示了先进的教学方法，教学理念，值得在座的所有老师观摩学习。🍃 🌼老子在《道德经》中说：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。 ”此次活动聚集了各位教师的智慧，大家都收获颇丰。希望，通过评委老师们的“智”，能够开启授课者的“明”，最后能共同达到“自胜者强”的境界。大家若能通过这次活动，更新教学理念，提高教学水平，激发参与教育科研的积极性，活动目的就达到了。相信本次活动通过各级领导的科学指导，各位同仁的辛勤付出，我们洋浦会为祖国培育出更多，更鲜艳的花朵！🌼𓆡𓆝𓆟𓆜𓆞𓆝𓆟