<p class="ql-block"> 蒙台梭利说:“我们总是说要了解孩子,但说起来容易，做起来却非常困难。每个孩子，都是一张对成人的考卷，有时候我们在孩子面前，更显得一无所知， 像个傻瓜。”因此，“唯有通过观察和分析才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，决定去如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”观察对于儿童教育有着重要意义,没有观察，就没有对儿童的了解和认识。</p> <p class="ql-block"> 从2020年11月份到现在，半年的幼儿园实践中，我慢慢地感觉到观察的重要性。不管是正式的观察还是非正式的观察，教师对教学计划的制定和活动的开展都起着非常重要的作用，它可以让我们更加了解幼儿，知道幼儿的兴趣爱好，年龄特征和怎么样满足幼儿的发展需求，这些都是我们用心观察，养成写好观察记录的习惯，随时随地的观察和分析得到的。</p> <p class="ql-block">如何去写好一份观察记录呢？</p><p class="ql-block">1.观察着姓名</p><p class="ql-block">2.观察的目的</p><p class="ql-block">3.观察时间</p><p class="ql-block">4.观察地点</p><p class="ql-block">5.观察对象（年龄）</p><p class="ql-block">6.观察方法：连续记录法、时间取样法、事件取样发法、轶事记录法等等</p><p class="ql-block">7.观察内容</p><p class="ql-block">8.案例分析</p> <p class="ql-block">区角游戏中儿童行为观察分析与指导</p><p class="ql-block"> 区角游戏的创设要师幼共同参与，本班的整体设计就是考虑到大班幼儿的年龄特点、能力和兴趣爱好，是否能促进幼儿的发展，提供自由开放的空间，让孩子们在属于自己的世界里感受、发现和创新。</p><p class="ql-block"> 游戏中教师要尊重幼儿的需要，适时介入指导，在指导过程中教师不仅要做兴趣的激发者、愿望的支持者、关系的协调者，也要耐心细致地观察幼儿游戏的进展情况，并实时做好观察记录。区角游戏结束时，教师需对幼儿的游戏进行积极的行为给予肯定和表扬，大班幼儿可以进行自我评价，发展幼儿的自我意识，鼓励幼儿互评，相互交流游戏经验。</p> <p class="ql-block">户外活动中儿童行为观察分析</p><p class="ql-block"> 《3~6岁儿童学习与发展指南》的要求，每天为幼儿安排不少于2小时的户外活动，其中体育活动时间不少于1小时。</p><p class="ql-block"> 幼儿户外活动时，活动范围较广，不容易了解幼儿的需求，难以实现因材施教，这时教师要细致观察，对能力较差的幼儿进行个别指导和鼓励，并做好观察记录，为幼儿建立活动档案。</p> <p class="ql-block"> 这本书教会了我在观察时，要注意幼儿的特点以及每个幼儿不同活动区的兴趣、能力的发展差异，从而更全面细致地了解自己的观察对象，最大限度的激发幼儿游戏时的主动性、积极性，让每个幼儿都在原有的基础上得到更好的发展。</p>