一、主题来源 <p class="ql-block"> 先有蛋还是先有鸡？这个问题有点像世纪大迷题，科学家们也是各持观点，争论不休。瞧，我们大二班的孩子就围绕着鸡和蛋碰撞出火花。</p> <p class="ql-block">绘本介绍：</p><p class="ql-block"> 小鸡如何在鸡蛋内生长？它们如何发育？它们从哪里得到生长所需的营养？鸡妈妈如何保护它们？从这本书里，你可以了解所有关于鸡蛋的知识，以及小鸡是怎么孵化出来的。</p><p class="ql-block"> 从这本书中，我们知道母鸡需要孵化三个星期，期间它会给鸡蛋一定的温度，而且翻翻鸡蛋，让鸡蛋平均受温，这样有助于孵化。小鸡一天一天地发育，先是一个受精蛋发育成一个小鸡的脑袋，然后慢慢发育身体，小鸡的脑袋很明显，最后身体也发育完全，羽毛慢慢长出来。</p><p class="ql-block"> 在鸡蛋里，小鸡会在蛋壳一端的气室里啄开一个小孔进行呼吸，然后用它的破卵齿开始破蛋壳，这就像孩子要生下来的那个阶段，是个比较艰巨的过程，但是小鸡还是努力去克服了，只为了证明自己的存在。</p><p class="ql-block"> 经过一系列的奋斗，你会发现小鸡累坏了，出壳后有点站不稳，不过母鸡这个时候就会张开翅膀保护刚刚出生的小鸡，让小鸡在他们的翅膀下休息，几个小时后，毛绒绒的小鸡就会开始去谷仓寻找食物吃的了，小鸡就这样诞生了。</p> <p class="ql-block"> 绘本中的许多元素与幼儿的兴趣及认知发展存在着许多的契合点。</p> 二、主题目标 三、主题网络 <p class="ql-block"> 我们以绘本《小鸡从哪里来》为主线，展开各个子项目，分别为:我想要一只鸡🐥，我和小鸡🐥做朋友。让孩子们通过为期一个半月左右的项目活动，了解小鸡的孵化过程、外形特征、生活习性，对小鸡的生长产生好奇心，体验探索发现的乐趣，感受生命的神奇。</p> 四、主题实施 <p class="ql-block"> 该主题活动从幼儿原有经验入手，围绕着绘本蕴含的价值元素逐步向幼儿展开一个奇妙的世界。其中内隐的情感线索始终贯穿其中，通过持续观察、同伴分享、创作表达、家园合作等途径，让幼儿与“蛋”和“小鸡”来了一场探究的奇妙之旅，也在他们幼小的心灵埋下关爱生命的种子。</p> 1、探秘蛋宝宝 <p class="ql-block">问题一:哪些蛋可以孵化出小鸡🐥？</p><p class="ql-block"> 1、绘本中以一张张生动的图片揭示了蛋在母鸡的身体内如何形成，如何产生受精的蛋，蛋的构成又是怎样的？</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出:“要支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。”为了让孩子直观探究感受，我们开展了《探秘蛋宝宝》的科学活动。</p> <p class="ql-block"> 这个蛋里面有个小白点，就是受精蛋，可以孵出小鸡的。 如果不小心把受精蛋吃了，就太可怜了！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">问题二：怎样才能孵出小鸡？</span></p><p class="ql-block">探究1:孵化方式:</p><p class="ql-block"> 孵蛋的方式有人工机器孵蛋和母鸡孵蛋，还有最为神奇的无壳孵化小鸡呢！我们中国出现了首例无壳孵化小鸡，一起来看看吧！</p> <p class="ql-block">探究2：孵化条件</p><p class="ql-block"> 孩子们通过找一找，阅读相关书籍，查一查，上网查找资料。问一问，咨询有经验的人。并通过讨论，大家一致认为孵蛋器最适合我们，因为用孵蛋器我们可以近距离观察孵小鸡的过程。</p> 2、小鸡孵化记 <p class="ql-block">探究1、人工孵化器</p><p class="ql-block"> 浩铭妈妈给班级送来了一台人工孵化器和20个受精蛋，我们把它们放在科学实验区，于是孵蛋之旅开始了……</p> <p class="ql-block"> 孩子们把受精的一枚枚鸡蛋放进孵化器时，三周的生命孕育旅程开始了……</p> <p class="ql-block"> 探究2、小小护蛋员</p><p class="ql-block"> 早上、下午护蛋员要检查孵化器，看一下温度和湿度，孵化器的外面有一层泡沫箱保持温度，要翻蛋，要喷水，这是我们护蛋员需要做的事情哦！</p> <p class="ql-block">探究3、小小记录员</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>蛋壳真的会有小鸡出来吗？</b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 小朋友们每天都看着孵蛋器里的鸡蛋，蛋壳里真的会有小鸡吗？为了满足孩子们的好奇心，让孩子们每天去观察一下，看看蛋壳里是不是有变化，并把每天的变化记录下来。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小鸡在蛋壳里会饿吗？</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 孩子们每天观察小鸡，有了很多新问题：小鸡在蛋壳里没有空气不会闷死吗？它不吃东西会饿死吗……孩子们带着问题自己自主制定调查计划，自主寻找答案。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在等待的过程中，让我们来听一听故事《小鸡从哪里来》吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第十七天</p><p class="ql-block"> 绘本中小鸡在蛋壳中发育的形态开始像一个字母C，或扭曲、弯曲身体又或卷缩在蛋壳中，这些形态的描绘是非常形象的，孩子们也模仿起各种形象，看！造型到位吗？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第二十一天</p><p class="ql-block"> 终于盼来了这一天！整整21天了，小鸡会不会出现呢？</p> <p class="ql-block"> 听，是什么声音？叽叽叽，叽叽叽，难道是小鸡破壳了？</p> <p class="ql-block"> 在鸡蛋里，小鸡会在蛋壳一端的气室里啄开一个小孔进行呼吸，然后用他的破卵齿开始破蛋壳，这就像孩子要生下来的那个阶段，是个比较艰巨的过程，但是小鸡还是努力去克服了，只为了证明自己的存在。</p> <p class="ql-block"> 破卵齿在小鸡出生后会被小鸡吸收或者直接脱落掉。</p> <p class="ql-block"> 眼看着小鸡一点点从蛋壳里挣脱出来，好神奇，惊喜的表情清清楚楚的刻在孩子们的脸上。</p> <p class="ql-block"> 老大出壳了</p> <p class="ql-block"> 小鸡终于孵出来了，让我们回顾一下小鸡需要多少天才会出壳，它是怎样用破壳而出的呢？</p> <p class="ql-block"> 还有5个蛋没有孵出小鸡！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">数数看，一共孵出了十几只小鸡啦！</p> <p class="ql-block"> 小鸡的颜色都不一样，每天来观察一下孵出的小鸡是什么颜色，并用符号和数字的方式记录下来。学会统计，也是一种生活技能哦！</p> 3、我来照顾你 <p class="ql-block">1、小鸡出壳后，该如何照顾！</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 过了一天，老师把它放进箱子里，箱子里装了灯泡，目的是给小鸡取暖！所有刚孵出来的小鸡都往灯泡的地方靠近！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老师告诉我们小鸡刚出壳的时候，24小时内不要去触碰它！而且我们发展刚出壳后的小鸡非常累，毛看上去湿答答的，而且总是蜷缩在在那不爱动！过了一天后，小鸡的毛干了，摸上去了毛茸茸的，比刚出生的时候活泼多了！我们都想给每只小鸡取个可爱的名字！</p> <p class="ql-block"> 小鸡破壳后一个礼拜，通过连续观察，我们知道了好多喂养小鸡的方法。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 第一天：不能触碰它，也不能吃东西。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 第二天：老师把它放进有灯泡的箱子取暖，并且用滴管喂它喝水，它吃的食物是鸡蛋黄！</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 第三天：滴管喂水，吃鸡蛋黄，住在有灯泡的箱子，会跑来跑去。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 第四天：滴管喂水，吃鸡蛋黄，住在有灯泡的箱子，毛茸茸的很可爱，会去啄刚破壳的小鸡。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 第五天：老师把它移出有灯泡的箱子，小鸡开始自己喝水，开始吃小米。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 第六天：小鸡每天都会拉屎，必须每天换褥垫。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 小鸡还喜欢吃什么呢？我猜想，我观察，原来，小鸡爱吃的东西真不少！</p> <p class="ql-block">2、建构区搭建“鸡窝”</p><p class="ql-block"> 建构区中的孩子们给小鸡设计了新家，“看看我们的搭建成果吧！”</p> 4、我们做朋友 <p class="ql-block">探究1:我给小鸡取名字</p><p class="ql-block"> 看着刚刚出生不久的小鸡，蔚蔚一边拍手一边笑眯眯地说:“哇，好可爱哦！小鸡叫叫”其他小朋友听到后也想给小鸡取名字。</p> <p class="ql-block">探究2:小鸡领养记</p><p class="ql-block"> 转眼，周末到了，我们放假了小鸡怎么办呢？孩子们进行了讨论，通过举手报名认养的方式，给个别孩子带回家照顾，家长将孩子们照顾小鸡的日常分享在群里，小朋友们也将自己照顾小鸡的经验分享给其他小朋友。</p> <p class="ql-block"> 哇哇哇！我要领养小鸡🐥</p> <p class="ql-block">探究3:我和小鸡做游戏</p><p class="ql-block"> 瞧，我们在玩体育游戏《老鹰捉小鸡》，我躲在鸡妈妈身后，紧紧抓着鸡妈妈，这样老鹰就抓不到我了，哈哈哈哈，真好玩！</p> <p class="ql-block"> 我还学会跳小鸡舞！</p> <p class="ql-block"> 手工制作《小鸡出壳》</p> <p class="ql-block"> 在课程开展中，我们发现孩子们的创意无限、潜力无限，他们看到小鸡会很自然地去触摸它，小心翼翼地跟同伴说：“轻点啊，不要把它弄疼了。”会想到给小鸡取名字，会给小鸡造房子等等想法。由此总结出结合孩子们的年龄特征，投放孩子们感兴趣的材料，创建可以互动、自主学习的环境，才能激发幼儿不断探索的欲望，在探索的过程中支持幼儿喜欢的表达方法，你会发现孩子们的表达方式多种多样，他们会用各种表征方式记录自己的想法，就像瑞吉欧理念中提出:儿童有一百种语言表达方式一样，只要你用心去鼓励与赞赏，孩子们就会惊喜不断。</p><p class="ql-block"><br></p>