做一名优秀的教师 <p class="ql-block">——读《课堂教学的50个细节有感》</p><p class="ql-block"> 分享者：杨洋</p><p class="ql-block"> 2021.05.23</p> <p class="ql-block">本学期开学初，我拜读了《课堂教学的50个细节》这本书后，受益匪浅。郑教授从课堂教学特征、教学方法探索、教师语言行为、课堂中的非语言行为、学生学习状态、课堂突发事件、课堂教学法环境等方面通过具体的案例向我们娓娓道来课堂教学中细节的成败。</p> <p class="ql-block">哲人老子曾说过:“天下难事，必做于易，天下大事，必作于细。”许多工作、生活和学习中，细节是全局成败的关键。教学细节虽小，有时毫不起眼，却是任何一堂成功的课都离不开的闪光点，教师也正是通过众多细节的把握去影响学生，这样的教育才有可能是成功的。</p> <p class="ql-block">我觉得书中所讲的问题和细节在我的课堂教学中也普遍存在，虽然此书讲述的基本上都是一部分主课老师上的公开课中的教学细节及课中出现的问题，但我反思自己的英语教学也有雷同现象，因为每个学科之间是相通的，学科与学科之间有共性，本书中的一个事例使我感触最深。</p> <p class="ql-block">事例是“你在想什么呢”。这一篇讲的是在课堂上因学生思想不集中、有点魂不守舍或做一些与本课教学无关的动作，因而教师对学生有“你在想什么呢”的指责。想想自己的英语课教学，面对个别上课调皮、爱做小动作的学生也曾有这样的指责。现在想想学生注意力转移、不够集中，主要原因还是归结于自己的课堂教学吸引程度不够，或是本身的教学内容枯燥，没有激发学生的学习热情，又或是教学方法不是很恰当，学生对学习缺乏正确的认识。这样的问话指责或批评不但没有效果更有可能让学生产生逆反心理，还是在自己的教学方面多下功夫，让自己的教学魅力感染学生来的有效些。</p> <p class="ql-block">读了这本书，我深刻认识到我们课堂要关注的不仅仅是这50个细节，在平时的课堂中，我们要多观察、多思考，时时刻刻关注自己课堂上容易被自己忽略的细节，只有这样我们才能发现问题，想办法解决问题，我们的教学工作才能顺利完成，受到事半功倍的奇效，这样我们的教学工作才会更上一层楼。</p> <p class="ql-block">我们每个教师都应该:“一点上知道一切，一切上知道一点”。通过自己不断的学习反思，努力发掘课堂教学中一些不易被发现和难以解决的细节问题，深钻研、细推敲，以一个有效的方法和正确的心态应对教学中可能出现的各种问题，变有限的“一桶水”，为不尽的“长流水”，共同推动课堂工作的向前发展。</p> <p class="ql-block">策划：丛 峰</p><p class="ql-block">编辑：杨 洋</p>