<p class="ql-block"> 中国的汉字展现了中华人民的古老文明历史，我国古代的特有名字是象形文字，因此我们开展了本次的主题活动《有趣的文字》，随着我来看看吧，这是我们开展主题的由来：</p> <p class="ql-block"> 主题网络图：</p> <p class="ql-block"> 致家长的一封信和亲子调查表：</p> <p class="ql-block"> 汉字的演变过程： 汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是： 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书 (商） （周) (秦) (汉)（魏晋）草书 用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文:是现在所知最早的汉字，它的字形有大有小，笔道很细，每个字都像是一幅小孩子画的画。</p> <p class="ql-block"> 象形文字！</p> <p class="ql-block"> 甲骨文！</p> <p class="ql-block"> 大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣，开始关注自己认识的字，在游戏的过程中，幼儿提出这样的问题：字可真有趣，也真奇怪呀，为什么这个字要这样写，那个字要那样写呢?幼儿关注的这些问题，我们老师设计了这次有趣的活动，增进幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿的求知欲，为入小学做好准备。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们相互交流：</p><p class="ql-block">邓旨龙：我们的祖先用的是甲骨文，后面发明了印刷术，所以就有了字。</p><p class="ql-block">邱泽豪：没有字的话我们就不能交流。</p><p class="ql-block">黄圣：字跟字组合在一起可以组合出另外一个字。</p><p class="ql-block">廖逸轩：字可以写成一本书。</p> <p class="ql-block"> 教师提问问题引导幼儿积极思考，主动参与活动。在活动的指导中教师注意引导幼儿学习自己思考，探索问题的答案。</p> <p class="ql-block"> 人类的祖先发明了象形文字，这些文字太有趣了，于是我们认识了很多象形文字，这些文字是怎么想出来的。</p> <p class="ql-block"> 瞧，听听我们唱的《汉字歌》，多威武啊！</p> <p class="ql-block"> 引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。</p> <p class="ql-block"> 老师为了考验我们的动手能力，把我们的名字都打乱了，让我们去把它们写出来，这个可没那么简单。</p> <p class="ql-block"> 此时此刻没有什么比写自己名字更让人兴奋的了。</p> <p class="ql-block"> 赶紧去贴牢，我要留下我的名字足迹，记录这一刻。</p> <p class="ql-block"> 本次活动目标符合大班幼儿年龄特点，教学过程中教师能够通过提供适宜的学习材料、启发式提问、身体活动等策略，支持幼儿的学习活动，并为幼儿创设了合作、协商的机会，体现出＂活动化的共同学习＂这一特点。活动中通过谈话的前期认识、讲解及交流讨论，以小组合作方式用身体拼摆汉字，发展幼儿的合作、交流、讨论的能力，并尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之问个别交流和自由交谈的机会，使幼儿在学习的过程中体验快乐，得到发展。</p>