“谓有金石姿，良工心磨砺”——息县第一小学语文教研活动

对白

“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。为了更好地提高教育科研水平，促进教师专业化成长。2021年5月7日上午，息县第一小学语文教研活动在余校长和彭主任的带领下如期开展。 　　本次教研活动有三位老师进行授课，这三位老师都能认真研读教学大纲和教材，准确把握教学的重难点，很好地渗透了学习方法的指导。 　　第一节是陈娜老师讲授的《动物儿歌》。这是一篇识字课，陈老师在识字教学中，通过带拼音读、去掉拼音读、齐读、指名读、开火车读、儿歌中读、把生字从儿歌中拿出来读等多种识字方法和认读方式让学生与生字多次见面，从而在不知不觉中识记了生字。除此之外，陈老师还指导学生利用形声字的方法识字，让学生掌握了运用形声字构字规律进行识字的方法。 　　儿歌的读背指导无痕，陈老师指导学生读儿歌的环节非常有趣。朗读方面形式多样，以读代讲，陈老师通过自由读、男女生读、拍手拍桌读等多种形式，让学生在读中感受到儿歌的节奏和韵律。通过多次朗读，学生们自然就理解了文章的句式特点，并且能够根据课文内容进行仿写，这就是水到渠成的教学效果。 　　第二节课是司永丽老师讲授的《肥皂泡》。兴趣是最好的老师，这节课教师让学生采用各种方式进行阅读感悟，培养了学生的自读能力。教学中教师能指导学生抓住重点词语理解句子意思，体会文中用词的准确、贴切，并且运用了多种理解方法帮助学生理解难懂的句子和词语。 　　课中安排的吹肥皂泡活动，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又为理解下文描写肥皂泡的美丽作了铺垫，让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。 　　整个课堂教学教师采取了以读为本的方法，让学生能够深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理解；借助读升华情感；借助读体会意境。通过让学生读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。通过想象促进学生的理解和感悟，提高学生运用语言的能力。引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作者的心情。 　　第三节课是邱娟老师讲授的《树与喜鹊》，这堂课邱老师对学生进行了扎扎实实的语言文字的训练，将听说读写落到了实处。低段教学的重点是生字词。邱老师在教学时，突出了三个多音字“只、乐、种”，在字形和字音上做以强调，运用多种方法进行辨析，使学生能更快更准确地记忆和使用这些多音字，收到了良好的教学效果。在指导书写环节，教师运用多媒体课件展示典型的例字“单”，引导学生观察评析，说说哪些笔画该怎么写，在观察的基础上练习书写。 　　渗透学习方法的指导。根据上下文理解词语“孤单”的意思是本课的一个教学重点。在学习这一段时，邱老师出示了黑板画，利用图文结合的方法，引导学生找出了“只有，一只，一棵，一个”等关键词语，让学生反复朗读感悟，从而体会树和喜鹊真的很孤单，学生通过对重点词语的理解，朗读和对比来理解课文内容，感受课文情境，很好地渗透了本单元的训练要点。 　　授课后三位老师都对自己的课做出了反思，从教学方法、教学内容等各个方面进行反思评价。 　　三位老师自评结束后，彭主任就三节课进行了点评。三位老师的教学设计新颖独到，都有各自的用心之处。此外，彭主任也提出了一点希望，希望今后授课的教师能够尽自己最大的努力，在课前充分准备设计环节，扎扎实实走好每一步！ 　　“谓有金石姿，良工心磨砺”。一份耕耘才有一份收获，正因为有扎实教研活动的开展，一小的教育教学水平才能一步一个台阶的大步迈进，教师的专业素质才能不断提高。 这次的教研活动，给每位语文教师提供了自身发展的平台。同时，教研活动合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。