㴔滩镇明德小学

明德中心小学

<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">书画艺术进校园 翰墨飘香润童年</span></p><p class="ql-block"> ——河南省书协杜建长老师及各位书画家走进明德小学</p> <p class="ql-block">  泱泱华夏,上下五千年,一直被世人称为文明古国。书画艺术源远流长,承载着中国历史、哲学、艺术与人文内涵。书画艺术是中国传统艺术的瑰宝,博大精深。为了培养学生学习书法兴趣,写漂漂亮亮中国字,做堂堂正正中国人,传承中华民族优秀传统文化,同时促进师生对书画艺术的认识、理解和传承,增添学校浓厚的文化氛围,5月6日上午,河南省书协杜建长老师等书画家一行8人走进㴔滩镇明德小学,参加我校举办的“书画艺术进校园 翰墨飘香润童年”活动。此次活动,对于全面提升学生的综合素质和审美能力,弘扬书法和绘画艺术,打造书香校园有着深远的意义。</p> <p class="ql-block">本此活动共分为五个篇章。</p> <p class="ql-block">第一篇章:致辞篇</p><p class="ql-block"> 明德小学副校长孙小平代表全校师生对各位专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!</p> <p class="ql-block">第二篇章:动员篇</p><p class="ql-block"> 孙校长动员全体师生,她指出:书法是一门综合性很强的艺术。要想把字写好,需要仔细观察字的结构特点,掌握正确的写字姿势、执笔方法、书写习惯,做到脑、眼、手协调灵活,久而久之,养成沉着、认真、严谨的习惯,对其他课程的学习及今后的发展都是极有益处的。循序渐进的勤学苦练,有利于培养良好的学习习惯、持之以恒的毅力、温文尔雅的品性,说不定会收获一个美好的艺术人生。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">第三篇章:指导篇</p><p class="ql-block"> 书法艺术作为中国四大国粹之一,是中华民族文化财富和重要的标志之一。作为中国人,写好中国字,传承祖国优秀文化是我们的责任,一点一横展风采,一撇一捺见真功。省书协专家杜建长老师对全体师生进行培训。</p><p class="ql-block"> 一、认识规范格</p><p class="ql-block"> 二、写字姿势:正确的坐姿是写好钢笔字的首要条件,安足端坐,背直肩平,挺胸微俯,头端纸正,左手按纸,右手执笔,双眼距纸面一尺左右,这样才可使全身各部分感到舒展,灵活,轻松。</p><p class="ql-block"> 三、执笔姿势:用右手的拇指、食指的指肚和中指的侧面分别从三个不同的方向捏住笔杆的下端,使之形成合力。无名指和小指自然弯曲,手腕轻贴桌上,以形成安稳的"支撑点"。</p><p class="ql-block"> 四、硬笔楷书56法:笔画书写要规范,主笔伸展是关键。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">第四篇章:赏墨篇</p><p class="ql-block"> 活动现场,书画家分别和学生们讲解书画创作的技巧,学生们还不时聚在一起,和书画家们相互交流、探讨,现场气氛非常融洽。精妙的笔墨,散发着艺术的芳香,浸润着师生的心田,播撒下美好高雅的艺术种子。各位书画家的墨宝,生动展现书画艺术的魅力。一张张让人赏心悦目的书写,是常年累月练习的结果。一笔笔铿锵有力的运笔是一次次精益求精的追求,每一个自然舒展、妙在心手的汉字背后,都凝结了他们平日里坚持不懈的练习。笔端生韵,翰墨飘香,横平竖直,形美如画。</p> <p class="ql-block">活动现场</p> <p class="ql-block">活动现场</p> <p class="ql-block">活动现场</p> <p class="ql-block">第五篇章:培训篇</p><p class="ql-block"> 杜建长专家对全体老师进行培训。</p> <p class="ql-block">其他书法老师对各班学生进行培训。</p> <p class="ql-block">  通过书画名家的讲授,同学们也拿出了纸笔,亲身体验如何写好中国字,画好中国画。书画名家悉心指导,理论与实践相结合,使师生们在此次活动中受益匪浅。</p><p class="ql-block">  指导结束后,专家鼓励孩子们从小写好字,多临摹字帖,养成认真书写的好习惯,并希望书法的种子在大家心里生根发芽,茁壮成长!</p> <p class="ql-block"> 此次活动,对学校打造书画艺术学校,提高师生书画水平,提升教育教学质量产生了积极影响。“一笔一画一世界,一撇一捺有乾坤"。写好字,我们一直在练着。</p>

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