<p class="ql-block"> 质量分析会如何可以达到预期效果？怎样做到“精雕细琢”？为使质量分析会不流于形式，让质量分析会真正为下步教育教学明确方向，提供动力。乐平十小教科处一改过去质量分析会全校一锅烩的历史，采用小锅慢火炖——分年级、分学科的形式进行。各年级老师在年级组长带领下（语数老师在本年级、英语老师分校区、分年级）就期中考试进行得失总结、开展质量分析、进行下步教学方向研究。教科处人员全程参与各年级、各学科质量分析会，并分别就相关学科的课改方向做了具体解析。</p> 语文篇 <p class="ql-block"> 本次语文期中试卷和以往相比有个显著的变化——题型活了、课外阅读更深了！试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了“语文姓语”的特性。</p> <p class="ql-block"> 质量分析会上，各年级语文老师谈得失，谈困惑，最后集中探究解惑并为下步语文教学制定了切实可行的修正方案。教科处主任汪林红结合语文试卷的变化，分析了各年级语文侧重考查知识点，并就字、词、句的运用和课外阅读拓展训练发表了自己的看法。她希望大家摒弃“小语文观”，将各知识点形成系统的知识链，<span style="font-size: 18px;">牢固树立语文姓语的“大语文观”。</span></p> 数学篇 <p class="ql-block"> 本次数学期中试卷所出的试题能依据课标和教材，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。在质量分析会场，各年级组数学老师能围绕题型的变化，进行比分和重点考察知识点双向比对，聆听每一场质量分析会，教科处副主任李安安都认真记录，不时发表自己的看法，他在参加完全校数学期中测试质量分析会后发出了由衷的感叹:数学老师也要提升语言分析能力。</p> 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 英语篇 <p class="ql-block"> 今年是乐平市教体局提出的质量提升年，也是乐平十小对英语学科进行自主命题、检测的起步之年。英语学科教学经过一学年的“摸着石头过河”的有益探索，有收获，也有困惑。质量分析会上，英语老师分析得失的同时，提出了几点希望:</p><p class="ql-block">（1）设法激发学生学习英语的兴趣。</p><p class="ql-block">（2）教给学生记忆单词的方法及克服遗忘的方法，学生的学习过程是一个与遗忘作斗争的过程，引导学生归纳必要的语法知识。</p><p class="ql-block">（3）课堂教学注重听说读写能力的训练。</p><p class="ql-block">（4）引导学生归纳必要的语法知识。</p> <p class="ql-block"> “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”坚持不懈地努力方能给予我们足够的力量去搏击长空。此次“小火慢炖”的特色质量分析会，给老师们明确了下一阶段的努力方向和目标，坚定了提高教育教学质量的决心和信心，相信在不久后的期末学业测评中，务实的十小人定能再创佳绩！</p> <p class="ql-block">撰文:程金华</p><p class="ql-block">审核:夏向东</p>