<p class="ql-block"> “学无止境、教无止境、研无止境” 2021年5月6日，在春风和煦的阳光下，迎来了为期三天的临沂小学数学“计算教学”专项研讨会，本次会议由临沂教科研中心于江美科长主持，主会场设在临沂第三实验小学。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本次研讨共分为四大主题，来自12县区的优秀骨干老师，给我们带来了精彩的12节“同课异构”公开课。</p> <p class="ql-block">计算能力是数学的基础。计算也可以是有趣的，生动的。</p> <p class="ql-block"> 来自沂水的王老师执教的这堂课,以孩子们喜欢的《海底小纵队》贯穿整节课，课堂形式有趣，激发了学生的探索欲。王老师让生通过数一数，摆一摆，拨一拨的数学活动，让生动手操作体会两位数加一位数、整十数的算理，理解算法，从中渗透“转化”思想。王老师用亲和的教态、魅力的语言,营造了良好的学习气氛,用鼓励性语言调动了学生的极性,并有效培学生养成良好的学习习惯。</p> <p class="ql-block">学习之中，于科长和评课老师们随机互动，积极发表自己的看法，听课中的思考。话语间，老师们思想上得到共鸣！</p> <p class="ql-block">来自临沭的任志超老师在评课</p> <p class="ql-block">来自兰山区的教研员臧晓梅教师对三节课做了详细的评课。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">5月6日晚，集中观看视频讲座。吴正宪老师的报告《改变学习方式，促进深度学习》让我感触颇深！深度学习就是指在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀的学习者，成为未来社会历史实践的主人。</p> <p class="ql-block">怎样使儿童的成长更具成长性？小学数学教学改革的正确方向:坚守儿童立场。以“儿童可持续的全面发展”为根本目标，在“保护儿童成长利益”的前提下展开一切教学活动。(课内与课外)</p><p class="ql-block">——专家吴正宪教授给我们带来了深刻的思考。</p><p class="ql-block">一理解儿童，研究儿童认知规律；</p><p class="ql-block">二理解数学，研究数学本质属性；</p><p class="ql-block">三理解教育，研究教育的规律。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">来自临沭街道的刘艳青老师执教《小数加减法》，在教学中学生将小数加法转化为整数加法，尝试运用不同方法计算，重点讲解竖式计算的方法。在此基础上，把经验迁移到减法算法中，提高孩子的思维能力和计算能力。</p> <p class="ql-block">平邑县的东靚老师，同课异构，概括了计算的一般方法，鼓励学生自由表达，重在理解算理！让老师们收获颇多！</p> <p class="ql-block">每节精彩的课背后都有一个默默付出，同样精彩的团队！</p> <p class="ql-block">通过本次活动，各位老师取长补短，把好的方法更好的应用于以后的教学，教学相长，共同进步！</p>