<p class="ql-block">教师每天都在做评估，只是教师没察觉自己在评估。对孩子的观察时时刻刻都存在，纲要里有一句话：自然地伴随整个教育过程。</p> <p class="ql-block">和孩子交朋友，先了解孩子，再理解孩子</p><p class="ql-block">《看得见孩子，找得到课程》</p><p class="ql-block">课程的起点：看见孩子，知道孩子的需求</p><p class="ql-block">鼓励老师把真正打动内心的故事记录下来</p> <p class="ql-block">课程故事分享会，每学期进行</p><p class="ql-block">带好班是本分，写文章论坛等是教师的专业追求</p> <p class="ql-block">教师不是深入研究孩子，那是研究员的事情，我们要追求教育就是便利、高效，陪伴孩子共同成长！</p><p class="ql-block">珍惜老师的时间和工作量，让老师做的事情要认真考量</p> <p class="ql-block">一周三次</p><p class="ql-block">周一：园本教研</p><p class="ql-block">周四：年级组教研</p><p class="ql-block">周五：班级教研：</p><p class="ql-block">班本化课程：主题一样，内容不同</p><p class="ql-block">年级组讨论后到班级如何落实的讨论</p><p class="ql-block">每月一次：课程故事交流</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">各领域的研讨，核心成员和外围成员</p><p class="ql-block">老师不超过三个领域，</p><p class="ql-block">每个月活动一次</p><p class="ql-block">每个学期各个领域一起行动</p><p class="ql-block">领域与主题并轨前行</p><p class="ql-block">纵横交错的立体教研模式</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">领域的学习，有的可以结合主题</p><p class="ql-block">数学强调系统性</p><p class="ql-block">学科组的教研</p><p class="ql-block">可以多个领域并进，也可结合幼儿园情况调整和转换，最终要以幼儿的发展为标准</p><p class="ql-block">（有均匀的，有侧重的，但都会有变化）</p><p class="ql-block">如果一成不变那就有问题了</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">主题活动：</p><p class="ql-block">六个周：主题活动汇报，展示交流</p><p class="ql-block">针对问题进行园本教研：老师递交纸条</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">主题根据不同年龄段进行</p><p class="ql-block">如小班：我爱我家</p><p class="ql-block">中班：我爱家乡</p><p class="ql-block">大班：我爱幼儿园，我是中国娃</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">主题没做成功不要紧，孩子在这个过程中有收获是最重要的</p><p class="ql-block">大主题要把关，班本主题可以年级组讨论</p><p class="ql-block">观察的方法和手段：APP 是观察记录的手段，做数据的判断很整理，但观察和评价需要老师</p>