基于单元整体教学的思考 探索有效的课堂学习活动

杨俊雅🍃

学生

单元

教学

老师

课堂

学习

一年级

诗文

学区

语文

      2021年5月6日下午， 北东学区和东朝建学区的全体一年级语文教师来到西中街小学高年级部。在史家小学分校郝红梅老师的主持下，开展了一次主题为“ 基于单元整体教学的思考 探索有效的课堂学习活动”的学区研修活动，共同研讨了一年级下册第六单元的三篇课文，创设了良好的研讨氛围，老师们钻研教材，聚焦单元整体备课，努力提高语文教学质量，促进了教师专业水平的提升。

　　活动中，西中街小学的牛萍老师上现场研究课《古诗二首----小池》，借助多种形式引导学生感悟理解诗文，形式多样，学生乐学其中。面对天性好动的一年级小朋友，繁琐的讲解、过多的斟字酌句，对于诗文的含义理解有一定的难度。对此牛老师采用多种形式，引导学生从诗文出发，从学生认知出发进行学习。在指导“小荷”一词的理解时，引导学生借助书中插图观察，在确定出不同理解时牛老师并不急于告知答案，而是引导学生从字源观察，小荷与小河的区别，从诗文出发去发现小荷的尖尖角。从提出问题，到自主发现问题，探究问题，学生的思维得到了提升，诗文的含义也水到渠成。此外指导背诵环节牛老师设计巧妙，从抓景物到遮挡住景物的词语引导背诵，从手势操引发学生形象记忆到自主完成夯实背诵积累，学生循序渐进，逐步完成了诗文的积累。

　　第二部分说课是由东四十四条小学李想老师“基于单元整体教学，探索有效的课堂学习活动”为主题的说课，内容是第六单元第二篇课文《荷叶圆圆》两课时的课前说课。李老师合理安排教学内容，将教学重难点分散到两课时中，设计了一年级学生感兴趣的游戏活动，并在第二课时中有效落实了单元学习重点：联系生活实际理解词语的意思，教学中充分调动学生的生活经验，促进学生生活经验与课文内容的有效对接，从而更好地了解词语的意思，为后边《要下雨了》的学习做好铺垫。

　　第三部分是由史家小学分校的青年教师杨俊雅对一年级下册第六单元第三篇课文《要下雨了》，进行题目为“体会汉字奥秘，走进科普童话”的课前说课。杨俊雅老师结合单元主题与语文要素，突出科普童话的特点，以关注字理，突出趣味两方面，进行说课。通过字理识字，增强教学的直观性、形象性和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中读出字音，理解字义，辨清字形。不仅能有效地提高学生识字能力，而且能激发学生对祖国语言文字的热爱之情。采用形象直观的教学手段，创设了丰富多彩的教学情境，在情境中激发学生学习语文、运用语言的兴趣。

　　本次教研活动，力图通过一节现场研究课和两节说课，探索有效课堂学习活动。集思广益，通过课堂实践，帮助教师准确把握新教材教学内容，积极探索有效的教学方法、不断学习，期望老师们能够在学区联合教研活动中碰撞出智慧的火花，带着自己的感悟回到课堂，能够更好地为全面提高学生的语文素养服务。