<p class="ql-block"> 班主任在接班前对每一位学生进行家访，既可以了解学生，又是了解家庭情况的最好时机。特别是在家庭的自由氛围中，家长往往会被老师的热忱所感动，内心放松，就愿意把很多孩子的事，包括家长自己的事都跟老师说。这些事如果是在平时的校内交流中，由于时机交流环境等因素的影响，家长一般是没有机会说出来的，由此可见家访的重要性。</p> <p class="ql-block"> 家访的目的在于同家长互通情况，交流各方面的信息，沟通感情，通过家访体现了教育工作者高度的责任感，又使教师深入实际。了解社会，统一各方面教育要求，协调家校同家庭教育的关系。那么，班主任如何进行有效的家访呢？</p> <p class="ql-block"> 家访应注意的问题:</p><p class="ql-block">一、做好充分的准备。</p><p class="ql-block"> 每一次对哪一个学生的家访究竟要达到什么目的？班主任必须明确，这样才能取得成效，例如不少缺乏经验的班主任进行一般性家访时，由于目的不明谈话无主题，使得家长感到你是来闲聊的，这会造成不良影响。</p><p class="ql-block">二、巧选家访时机</p><p class="ql-block"> 班主任在家访时要全面考虑学生表现学生心理家长的作息规律，以便确定出最佳的家访时间。班主任切忌在学生犯了错误后，采用告状的方式进行家访。一方面，这可能引起家长简单粗暴地对待学生，从而引发师生关系的对立和学生家长同子女关系的对立。另一方面，经常采用告状式的家访也会引起家长的不满，不利于学生家长与班主任沟通。</p><p class="ql-block">三、分析家访对象，确定谈话策略</p><p class="ql-block"> 要使家访成功，在确定了家访的目的之后，接着就要分析家访的对象，针对家长不同的心理特点文化修养等方面的差异，确定谈话内容策略。</p><p class="ql-block">四、家访时应当让当事学生在场</p><p class="ql-block">1.更全面的了解学生。</p><p class="ql-block"> 尤其是碰到某些问题，班主任和家长要想真正了解事情的来龙去脉，就必须让学生自己做陈述，谈到学生的不足时，如果不准确，而学生又不在场，事后易引起学生的误解、争辩，所以，只有班主任学生家长和学生三方都在场的情况下，才能更好地了解学生各方面的真实情况，也才能为找到有针对性地和学生乐于接受的教育措施提供可靠的保证。</p><p class="ql-block">2.更好地教育学生。</p><p class="ql-block"> 班主任，家长和学生一起面谈，可针对学生存在的主要问题，有的放矢地提出要求和希望，此时学生往往乐意接受教育，即使有抵触情绪，也不至于当面顶撞，如果当面顶撞了，还可进一步分析其原因。以便学生接受教育。</p><p class="ql-block">3.使学生更好地认识自己。</p><p class="ql-block"> 一些学生害怕班主任家访。在很大程度上是由于误解了班主任家访的意图所造成的，而学生在了解班主任及家长的心情、想法、动机和愿望之后，是会乐意接受班主任和家长教育的。</p> <p class="ql-block"> 当然，班主任必须注意的是，学生在场有时可能引起家长对学生简单粗暴的行为。这时，班主任一定采取不伤害家长自尊心人格的方式劝阻学生家长。在同家长交谈的过程中，班主任言辞不可过激，应精心选择谈话素材，反映问题要适可而止；对那些未经落实或已经答应学生，不再告诉家长的情况绝不能再谈，否则会失去学生对你的信任。此外，谈话过程中也要保护好学生的自尊心，班主任自己不能伤害学生的自尊心，而且如果学生家长伤害了学生自尊心，也要采取婉转的语言劝阻家长。</p> <p class="ql-block"> 一个孩子的成长需要多方面的教育力量，其中最主要的是学校教育和家庭教育，两者要相互结合，达到协调同步，才能奏出家校合作教育的和谐音符，从而产生好的教育效果。家校教育关键不在于两方面能否经常聚在一起，而在于“家”与“校”在教育思想和教育观念上能否保持一致。</p><p class="ql-block"> 平城区第四十一小学 段生丽</p><p class="ql-block"><br></p>