撑一支阅读的篙，向教育更真处漫溯...

实小张丹

老师

学生

喜欢

教育

孩子

师者

他们

动之以情

晓之以理

初心

——《做一个学生喜欢的老师》

读后小记

教师要想给学生一杯水，

自己就要有源源不断的活水，

阅读就是那一汪清泉。

寒假期间，张武校长向教师们推荐了于永正老师的《做一个学生喜欢的教师》， 细细展开品读，方觉其中精妙；缓缓合书思考，更觉意犹未尽。

书中思想非一日便能领悟，非一文便可道尽，现择取其中几处印象深刻的观点分享。

（一）

师者，德服人、情动人。

所谓“柔”就是不先“晓之以理”，而是先“动之以情”。 动之以情是晓之以理的迂回战，“情”中所包含的“理”有更强的教育作用。我认为，动之以情、晓之以理应该是教育的一项重要原则。 道理每个老师都会给孩子讲得很透彻，可为什么达到的效果不尽相同呢？

这就在于有没有把握好“情”。“理”，人人都懂，可“情”才是打动人心的关键，如果学生对你心扉紧闭，那么再好再正确的道理也无法到达他们内心，所以在“晓之以理”之前，更应该“动之以情”。

有一次我批评一个调皮的小男孩，当我严厉的跟他就事论事、阐明道理的时候他无动于衷，甚至眼睛里还有着藏不住的叛逆，可是当我沉下心来关心他，站在他的角度和他喃喃低语、动之以情时，他竟然哭了。此时的泪水就是他知错的证据，这时再讲道理循循善诱，方能事半功倍。

（二）

师者，勤洞察、善引导。

教育的意义就在于发现每个学生的闪光点——鼓励他，戒骄戒躁，防止懈怠，一直沿着“正路”走下去。教育的魅力也恰恰就在于发现每个学生的“弱点”，引导、鼓励他努力由“不及”到“及”。 世界上没有完美的人，每个人都有自己的短板和长处，教育也是如此。教育的目的不是培养完美的人，而是发现孩子身上的长处，帮助引导孩子把长处发光发亮，找到日后在社会上安身立命的根本。

仔细观察就会发现，班里有的孩子数学不好，但是作文写得很棒；有的孩子字乱得一塌糊涂，但是对数字很敏感；有的孩子不喜欢学习，但是情商却很高……

每个孩子都有他不可替代的一面，教育不是为了把他们变成别人，而是帮他们找到更好的自己。

（三）

师者，心爱生、践于行。

不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。 假如想让学生喜欢上老师，那么首先应该让学生感受到来自老师的关注和喜欢。即使内心无法做到喜欢每一个孩子，也应该表现出喜欢他们的“样子”。我越来越明白，对学生的喜爱不应该仅仅存于心底。 对照于老师的做法，我也梳理了自己平日的行为：

讲课时，我会多注视那些在角落的孩子，会在教室来回指导，而不是只和第一排互动；

提问时，我会优先请那些平时羞于举手的孩子先回答；

对学困生我会分批用心辅导…

我们应该学习通过言行举止更好地表达对他们的喜欢，让他们感受到老师对他们的期待与关注。

（四）

师者，记初心，存童心。

老师不要太像老师。那么，不太像老师的一面像谁？像儿童呀！我们应具有儿童的天真、稚气、善良、活泼、好奇，乃至于“调皮”，甚至有时候装作“什么都不知道”。一句话，我们身上要有点儿孩子气。
老师的样子是什么样的？传统印象中大概是一本正经、不苟言笑、上纲上线…不可否认，对于年轻老师来说，一个端庄可信的老师会加强说服力，更有利于我们开展工作。但是在与学生的相处中，一直是一副不苟言笑的居高临下态度也大可不必。

我刚到学校的时候，班里的学生大多对我有敌意，都在观察我这个年轻的老师。后来有的学生会和其他学生说，感觉张老师有些不一样，会和学生开玩笑，会愿意和学生交朋友，慢慢的，我在他们心里也通过了“试用期”，他们逐渐接纳了我。他们有时也会调侃我，说张老师就像个小孩，会和他们撒娇、会吐槽他们…可是这些反而拉近了我们的距离，教育工作更容易开展，他们也越来越懂事。

我一直认为，当老师的要“笨一点”，学生才会聪明，如果老师把什么都说了、什么都做了，哪里还有学生发挥的空间？孩子气，有时候也是一种智慧。

老师不要太像老师，像朋友；课堂不要太像上课，像闯关。我们师生是并肩作战的合作者，去探索知识、解决问题，重要的是整个过程中产生的蜕变。

（五）

师者，终身学习，砥砺前行

通过阅读，我心中的于老师有三个特点：对生活有童心、对工作有初心、对孩子有真心。

对生活有童心：字里行间能够感受到于老师的幽默率真，像个顽童，正如于老师所说，真正的老师是把自己教成了孩子。于老师是这样说的，也是这样做的，这样的老师更有亲和力，能够获得学生的喜欢。

对工作有初心：读完才知道这本书是于老师在医院的病床上写的，但书中字字珠玑，都是正能量。这是因为于老师热爱教师这个职业，也只有真正的热爱才能保持初心。

对孩子有真心：师生相处无论用怎样的方法技巧，最后都绕不开一个“真”，真心实意、真情实感，带着这种真挚才能赢得学生的尊重和信赖。

寻梦，前行

在书中不断学习、慢慢构建出最适合自己的教育模样，遇见更从容的教育、更丰盈的自己。

撑一支阅读的篙，向教育更真处漫溯...教育路上，始终提醒自己：做一个学生喜欢的老师。