何以沁心，最是书香——柳园小学一年级语文组读书札记

暖夏

有一种相遇，是在书中旅行的坐而论道；有一种花开，是因智慧交流的莞尔一笑；有一种出发，是带上书本为教育远行…… 　　柳园小学一年级语文组就张祖庆老师撰写的《给语文老师的新建议》一书，开启了各自的读书之旅，留下了独特而个性的读书体会。 张伟霞老师： 与以往的专业书籍不同，这本书里没用高深的理论教育你，只用真实的事例影响你。教师想变优秀，课堂是主阵地，看看祖庆老师的与课纠缠的岁月，你一定能知道自己的问题在哪里。 名师在我们眼中，都是闪闪发光的，我羡慕名师的博学专业，敬佩他们在课堂上的游刃有余。他们的高度，让我感觉可望而不可及。 项荷馨老师： 一个老师，要想成为卓越的自己，必须要专注于一项，成就自己的品牌。”适当的取舍，才有办法深入。张祖庆老师用自己的行动证明了专注使他的“野蛮”生长绽放出如此美丽的花朵。作为一名新教师更要在平时的教学中专注于自身成长，勤于思考，勇于创新；要敢去做，坚持做，努力形成自己的风格，不断革新完善，最终成就自己！ 朱雨婷老师： 《给语文教师的新建议》一书中，祖庆老师从自身经历讲起，讲述了职初教师、骨干教师、卓越教师三个阶段的成长路径，是一本实操性强的修炼秘籍。这本书里记录的是祖庆老师自身的真实事例，纵观他的听课史、仿课史、磨课史、裸课史，这不仅是他的成长记录，更是一语道破了新教师的努力方向。不管是成功的经验还是失败的教训，祖庆老师都毫不吝啬地书写成文字，为的就是让语文教师们少走一点弯路，为新教师们解开了迷津，而这些恰恰是教师们成长所需要的养分。 劳轩老师： 书里有这样一段话：“也许是看我在教科室主任这个岗位上做得还不错，教育局把我派往一所相对薄弱的学校担任常务副校长。可是，我发现，生命限于困顿，一边是自己钟爱的语文教学，一边是要面对各种各样杂七杂八的事情。我迷茫、我困顿。夜深人静的时候我问自己，我的路该往哪里走？” 中国有这样一句老话：“鱼与熊掌不可兼得。”必要的时候，是一定要进行选择，只有专注才有可能做成功一件事情。张祖庆的选择可以给我们以启发：首先要明白自己真正钟爱的是什么，其次是把时间和精力投入到这里，最后才有可能成功。 李艳群老师： 在《我的仿课史》一文中，有这样一个细节让我感动：“每次上课前，我都努力抄一到两遍课堂实录，再把课堂实录压缩成教学设计，把每一个环节要点，写在书上，把一些画龙点睛的评价语，抄在书上。遇到模仿砸了，便进行‘复盘’，琢磨究竟是哪个环节出了关键问题，出现问题的原因是什么，如何改进？于是，找机会再上一遍；一遍不行，再上一遍。” 很羡慕优秀教师讲课时的举重若轻、挥洒自如，可是他们为什么能够做到，我却从未深思过。看了张祖庆的这段回忆，方才明白什么叫功夫。 杨慧老师： 很多老师，包括我在内，都会痴迷于模仿名师的课例，希望自己也成为某某一样的名师。想法和做法都是值得肯定的，我们的确可以从名师那里学到很多宝贵的经验，所谓“观千剑然后识器”！可是在《为什么听了那么多课，依然上不好公开课》一文中，祖庆老师用自己的经历告诉我们，公开课不能单纯地听，还要学会思考。思考什么？小到优秀课例的“导课艺术”“问题设计”“理答技巧”，大到名师的“教学理念”“教学风格”“教学艺术”，要归类研究，提取策略。在不断的模仿中，找到自己的生长点，用积蓄的所有力量之泉灌溉之，必将结出属于自己的硕果。这也是祖庆老师在代序中提到的，要想成为卓越教师，要过的三道坎中的第一道——方向。有了想“成为我自己”这个方向后，你就不会盲然，不会不知所措。彼时，我们就不会是任何人的影子，我就是我。 蓝素红老师： 让我印想最深刻的是板块一中“那些与课纠缠不休的岁月”。听课、仿课、磨课、换课、评课、辩课等等，都与我们老师日常工作紧密相关。说到磨课，是我工作以来体会最深刻的一部分，都说好课是磨出来的，一次次的试教，一次次的反思，一次次的更新，才会有一次次的收获。然而张祖庆老师在“我的磨课史”中提到：把太多时间花在打磨一节课上，失去的，不仅仅是读书的时间，常常湮没了自己的教学个性。刚入职的新老师，多花时间磨自己的课，走向成熟的老师，要多花时间磨自己这个人。刚开始看到不太理解，后来想想我自己亲身经历的多次磨课，才恍然大悟：原来张祖庆老师并非是否定磨课这种形式，而是认为在没有相应的理论基础和专业储备之前，过多磨课的实效性并不大。所以我觉得磨课，更重要的在于自我磨练。闲暇之余多看看教学的专业书籍。不断打磨自己的教育思想，磨练自己的教学技能。自身水平提高了，课的水平，也就提高了。多把工夫花在“功夫”上。好好练朗读，好好练板书，好好写批注。提升自己的基本功，才能真正上好每节课。打铁还须自身硬，自身课堂的风格也就形成了学生学的风格，并形成学生自身的风格。 谢苑老师： 名师在我们眼中，都是闪闪发光的，我羡慕名师的博学专业，敬佩他们在课堂上的游刃有余。他们的高度，让我感觉可望而不可及。 张祖庆老师在听课中成长，在仿课中成长，在磨课中成长，在评课成长，在辩课中成长，在换课中成长，在败课中成长……他把所有的经历，都当成了成长的阶梯，由曾经的平凡走向卓越。我们眼中那带着光芒的名师，摘下头顶的光环，化身为慈爱的长者，与我们娓娓道来他教学的经历与成长。