<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(51, 51, 51);"> 《3～6岁儿童学习与发展指南》提出：“幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值。”相对于传统游戏，自主游戏更突出自由、自发和自主，体现在游戏的形式不限、内容不限、材料不限。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 缘起</b><span style="font-size: 18px;">:今天下午的餐点是小面包，吃完后王继豪没有把袋子扔到垃圾桶里，他进入美工区，拿起剪刀把袋子从中间剪开，一个袋子分成了两半，又拿起胶水把剪开的一半的边缘粘在另一半的边缘上，又把袋子最上面的一边贴上双面胶，粘在了裤子上。他跑过来告诉我:”老师，你看我做了一个手铐。”</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 其他小朋友看见了，也都跑去美工区做起了手铐。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 李伟辰:我的袋子怎么粘不住呢</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 赵心怡:我的粘住了，感觉不是很结实呢</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 韩博涛:我的做好了，老师你帮我粘到裤子上吧</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 追随孩子们的兴趣，关于“手铐”的一系列游戏活动悄然展开了！</span></p> <p class="ql-block"><b>第一阶段:制作“手铐”</b></p> <p class="ql-block">1、“手铐”大探讨</p> <p class="ql-block"> 老师:小朋友们，你们见过手铐吗</p><p class="ql-block"> 韩慧轩:我在电视上见过</p><p class="ql-block"> 马平川:我也在电视上看见过，警察叔叔用它来抓坏人</p><p class="ql-block"> 老师:手铐是什么样子的</p><p class="ql-block"> 李雨萌:手铐上有两个圆环</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教师支持: 和孩子们一起观看手铐图片，观察手铐的外形特征，再次引发孩子们的探讨兴趣</p> <p class="ql-block"> 韩博涛:它有两个圆环，中间有一条链子把它俩连在一起了</p><p class="ql-block"> 罗家悦:我看到两个圆环的上面还有卡扣</p><p class="ql-block"> 郑以漫:我发现那个圆环应该能从中间打开，手可以卡到里面</p><p class="ql-block"> 老师:手铐是一种警用器械。它主要有链式、板式、塑料三种，链式手铐主要由金环、金链、金梁、保险锁、钥匙孔、卡锁和钥匙七个部分组成。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孩子们眼中的手铐是这样的……</p> <p class="ql-block">2、不同材料制作“手铐”</p> <p class="ql-block"> 经过孩子们的集体大讨论决定动手制作一个比较实用的手铐。</p> <p class="ql-block">准备阶段:</p> <p class="ql-block"> 孩子们到美工区，自主选择材料</p> <p class="ql-block"> 侯怡晨:我想用黄色的海绵纸做手铐</p> <p class="ql-block"> 郑瀚森:我想用胶带圈做手铐</p> <p class="ql-block"> 韩博涛:我想用绿色的布织布做手铐</p> <p class="ql-block">制作过程:</p> <p class="ql-block"> 罗家悦:我要先把手铐画在纸上再剪下来</p> <p class="ql-block"> 沫雯:我找到画圆的工具啦，看我画的圆吧</p> <p class="ql-block"> 侯梦妍:我的手铐做好了，咦，怎么没有连到一起呢？</p> <p class="ql-block"> 韩博涛:我的也做好了，感觉还不错</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 教师反思:本次关于“手铐”的话题，激发了孩子们强烈的兴趣，孩子们通过观察“手铐”的外形特征，强化了幼儿自主观察能力、学习能力、以及语言表达能力，通过动手制作“手铐”，满足了孩子们的表现力，提高了孩子们的动手操作能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>第二阶段:—搭建警车</b></p> <p class="ql-block">1、小小设计师</p> <p class="ql-block"> 你以为活动就这样结束了，孩子们还有更好的想法</p><p class="ql-block"> 郑瀚森:我用胶带做的手铐比你的结实</p><p class="ql-block"> 韩博涛:我做的也很结实，不然我们比一比</p><p class="ql-block"> 王梓晨:手铐是警察用来抓小偷的，要不我们去外面玩警察抓小偷的游戏吧</p><p class="ql-block"> 听了王梓晨的话，孩子们的兴趣顿时又被点燃了，纷纷举手说:玩警察抓小偷的游戏，要有警车、有枪、有警棒，还要有小偷藏身的地方……就这样，我们的搭建游戏开始了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 于是，你们各显神通，为警车画了设计图</p> <p class="ql-block"> 溪溪:我想用安吉木箱来搭建警车</p> <p class="ql-block">2、小小建筑师</p> <p class="ql-block"> 次日下午的户外活动时间，孩子们开始按照设计图来搭建警车了。简单的商量沟通后就开始动工了。</p> <p class="ql-block">第一次尝试</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 王梓晨和王继豪运来了两个安吉木箱并排在一起当车身，王连韵又运来了四个轮胎当轮子。郑瀚森从轮胎区也运来了一红一蓝两个轮胎，放在了安吉木箱上面，告诉我说:“这是警灯”。一辆简单的警车就搭好了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(255, 247, 236); color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 你们打量着刚刚搭好的警车，左看右看，梓晨说：“这也不像呀!”,王连韵也说：“我看也不像，要不我们拆了吧！重新弄。”继豪说：“好吧!重新弄！”。你们商量后，把刚搭好的警车又拆了下来。但一时又不知道怎么搭建才好。</span></p> <p class="ql-block">第二次尝试:</p> <p class="ql-block"> 老师:可不可以想办法把轮胎支撑起来呢</p><p class="ql-block"> 王继豪:我知道了，可以用长木板</p><p class="ql-block"> 说完，王继豪就跑去积木区拿了一根长木板回来，在你们的合作下，把长木板架在了两个轮胎之间。</p> <p class="ql-block"> 王继豪跑到积木区又拿来了一根长木板，把它架在另外两个轮胎之间。</p> <p class="ql-block"> 两个木板之间调整好距离后，王继豪叫着王连韵、郑瀚森又匆匆跑向积木区，各拿了一根木板回来，把三块木板竖着架在横向木板上面，王连韵负责调整三块木板的距离。王连韵说:“这个空隙还很大，我们还可以再加一块木板。”刚说完，王继豪就又跑去积木区拿了一块长板放在了上面。你们告诉我说:这是车的底座。</p> <p class="ql-block"> 底座打好后，你们又合力把两个木箱放在底座上面当车身，梓晨拿来了一红一绿两个轮胎当警灯。郑瀚森说:“轮胎太大了，当警灯不好看，我记得警灯是很小的。”王连韵说:“我们用易拉罐当警灯吧。”说完，就跑向玩具架拿来两个捆绑好的易拉罐当警灯。</p> <p class="ql-block"> 你们又用两个安吉木箱当车头和车尾，改装后的警车再次搭建好了。你们兴奋的钻进车厢里开起了车。<span style="font-size:18px;">王继豪说:要是轮子真能动就好了。”</span></p> <p class="ql-block">教师反思:</p><p class="ql-block"> 为了进一步推进游戏的开展，我坚持“管住嘴，瞪大眼，竖起耳”的原则，积极倾听孩子的交流，给予幼儿发现问题、解决问题的时间和空间。</p> <p class="ql-block">第三次尝试:</p> <p class="ql-block"> 就在你们四处寻找的时候，中班的一个小朋友正用带轮子的木板运轮胎，王继豪说:“我有办法了，我知道怎样能让车轮动起来啦。”说完，他从车厢里钻出来从轮胎区域也运来了一个带轮子的木板。</p> <p class="ql-block"> 你们又合力把搭建好的车身搬运到带轮子的木板上，郑瀚森对王继豪说:“我用手量了一下两头的距离，木箱在向我这边推一推，我这边距离有点大。”调整距离后，你们又把之前用的易拉罐拿到刚搭建好的车身上面当警灯，一辆能动起来的警车就搭好了。</p> <p class="ql-block">教师反思: </p><p class="ql-block"> 整个搭建过程你们总是那么兴奋、那么的投入，你们的热情也一直感染者老师、你们的创造不断给老师带来惊喜。</p><p class="ql-block"> 游戏中，我发现你们对于幼儿园的材料很熟悉，并且能够根据材料特点巧妙运用，如：对于用两个轮胎当警灯不满意就换成了两个易拉罐。 游戏中你们是那么的认真，搭建警车时，搭了一次又一次，前前后后进行了三次调整，你们不厌其烦，直到搭的自己满意为止。在一次次的尝试中，你们对于木板与木板之间的间距和车身前后的距离都有了很清楚地感知。在一次次的尝试中，你们也学会了反思，办法越换越趋于合理，这些体验都会为你们今后的生活学习积累宝贵经验。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">第三阶段:警察抓小偷</b></p> <p class="ql-block">1、谁是坏人呢</p> <p class="ql-block"> 20日下午户外活动时间，终于可以玩孩子们期待已久的警察抓小偷的游戏了，因为有先前搭建警车的经验，很快两辆警车就搭建好了，游戏正式开始了！</p> <p class="ql-block"> 在孩子们朴素的正义观念里，只有警察的角色才是好的，其他都是不好的，于是在选出了大队长、副队长、一般警察的角色后，谁来当坏人成了游戏中亟待解决的难题！</p><p class="ql-block"> 王继豪说：“我们可以去随便抓一些人，把他们当成坏人。”</p><p class="ql-block"> 不一会儿，被他们抓的人，纷纷到我这里说：“老师，我没有玩他们警察的游戏，他们都来抓我，警察不是这样到处抓人的。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 游戏出现了新的问题，再次引发了老师、幼儿的思考，游戏后，老师组织幼儿进行思考：没有小偷，警察可以随便抓人吗？没有人扮演小偷怎么办？警察除了抓小偷，每天还会做什么？</p><p class="ql-block"> 经过大家的商量讨论，最后达成共识：警察的职责是保护人民的安全，随便抓人的警察是假的警察，要被惩罚；警察除了抓小偷以外，每天还需要训练。幼儿也觉得可以通过角色轮流的形式扮演警察和小偷。</p> <p class="ql-block">2、如何处置坏人</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:18px;"> 有情况，有情况，突然有情况了，警察开着警车出动了，发现了小偷，小偷别跑，孩子们的世界就是那么天真，孩子们自由搭配自己互相安排角色。</span></p> <p class="ql-block"> 有了前次游戏经验，孩子们的兴趣更加高涨，这次游戏，这次游戏愿意扮演坏人的人变多了。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:18px;"> 几位警察出面，抓住了一个小偷，不得不佩服孩子们，一举一动都那么的神似警察叔叔。</span></p> <p class="ql-block"> 在游戏的过程中，幼儿又发现了新问题，为什么抓来的小偷一会就跑了呢？</p><p class="ql-block"> 王连韵说:“我觉得，需要一个‘监狱’，把他们关在里面，派一个守门警察，这样他们就不会跑了。”</p> <p class="ql-block">教师反思:</p><p class="ql-block"> 我们积极倾听幼儿的想法，关注幼儿游戏的互动情况，及时肯定幼儿的想法。大家最后积极采取了王连韵的建议，选择用两点安吉木箱搭建了一座“监狱”。</p> <p class="ql-block"> 溪溪:快来，我找到小偷的藏身的之处了。</p><p class="ql-block"> 刘宸伟:我们大家都要慢一点，轻一点，别让小偷跑了。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:18px;"> 又一个小偷被抓住了，警察太伟大了，每天保护我们人民财产安全，向警察致敬！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);"> 最后孩子们把小偷都放在了警车里面拉回了警察局。</span></p> <p class="ql-block"> “警察抓小偷”的游戏还在继续，孩子们在游戏中不断发现问题，解决问题，教师在观察幼儿游戏的过程中及时介入积极引导，让幼儿的游戏朝着更有趣、更多变、更长久的方向发展。在接下来的一段时间内，幼儿对于“警察抓小偷”的游戏热情不但没有减退，反而吸引了更多的幼儿加入。</p> <p class="ql-block"> 活动反思:</p><p class="ql-block"> 整个游戏活动，你们自己发起，自己创设不断生成新的游戏，你们的合作能力、分析问题、解决问题的能力、创造能力、逻辑思维能力等等都得到了充分锻炼和提高，相信这些能力在你们今后的学习和生活中都会派上用场，并且都会得到更好的发展！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">下一步的学习</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 1、你们搭建的警车还需要怎样完善吗？它与真正的警车还有哪些差别？</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 2、你们警察抓小偷的游戏还将怎样进行？还需要什么材料吗？</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 3、关于警察的工作你们还想了解更多吗？在今后的时间里老师愿意和你们共同探讨。</p><p class="ql-block"><br></p>