线上教研智慧互联线下送教馨香满怀

亲儿

为进一步提升我县教师信息技术应用能力，推动教师主动适应信息化，人工智能等新技术革命，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。2021年4月25日至5月6日，大通县小学数学中心教研组和西宁市贺盈菊小学数学名师工作室联合开展线上网络教研、线下送课送培系列活动，送教地点是石山中心学校。 线上教研 　　线上集体备课教研活动准备阶段：主备人将课本截图发布到学科组钉钉群；制作学情分析问卷初稿；完成学业评价作业问卷初稿；完成初步教学设计。 　　信息技术下的学情分析：主备人在钉钉群中以视频的形式介绍学情分析问卷的设计思路，需出现教师个人形象。主备人根据其他成员的《学情问卷建议汇总表》斟酌修改，完成学情问卷定稿并发布。 　　学科组成员根据主备人的设计说明视频研讨学情问卷的合理性和可行性，以文字形式提出修改建议，在钉钉群中完成《学情问卷建议汇总表》；严永玉老师及时负责联系本校老师利用班级微信群、钉钉群发布问卷二维码，收集上课班级学情数据。 　　通过网络备课最终形成的教学方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，对教材的把握更加准确，对学情的分析更加细致。因此，网络备课预设的教学方案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。 线下送课 　　韩有青老师执教人教版四年级下册《求平均数》这节课，她从生活中挖掘出运用平均数的例子，精心设计问题引导学生思考，抛出“什么是平均数，怎么求平均数”这两个问题，借助条形统计图和教师的巧妙引导，让学生观察、分析、思考，探究出“移多补少，合并均分”是求平均数的灵魂，最终还是学生自己用自己的话理解突破了本节课的重点。多种方法求解发挥了学生的聪明才智，使学生的潜能得以发挥，体验成功感，进而体验创造学习的乐趣。 　　轴对称图形是一个较抽象的概念，桥头二小的项德娟老师在执教四年级下册《轴对称图形》这节课时，在教学中着力引导学生通过操作、观察、比较、思考、交流、讨论等等活动，主动获取知识，掌握和理解轴对称图形的概念和基本特点，并在自主探索中体会到探索之趣，成功之乐，培养了学生学习兴趣，更发展了学生的能力。 　　“数学的价值不在模仿，而在创新，数学的本质不是技能而是思想”。李媛老师执教四年级下册《鸡兔同笼》这节课时，她有意识的对学生进行数学思想的渗透；用“列表法”解决问题，渗透了函数的思想和方法；用“画图法”解决问题，渗透了数与形结合思想；用“假设法”解决问题，渗透了假设的思想和方法；用容易探究的小数量转化《孙子算经》原题中的大数量的“转化”解决问题，渗透了转化的思想和方法；这些对于学生而言，无疑奠定了可持续发展的坚实基础。同时李老师传承和弘扬了经典的数学文化，较好地体现和提升了课堂的教学品味。 　　授课的老师都是运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。此次活动行程安排较紧凑，虽然很累、很辛苦，但也是一种锻炼，有一份不小的收获，老师们那种不断进取、求学上进的精神；收获到的是个人教学经验和教学应变能力的提高。 线下送培 　　桥头第二小学的李生娟老师介绍了101教育PPT，它是一款服务于全球老师的备授课一体化教学软件，拥有全球知名出版社、教育机构授权的正版优质教学资源，课件、多媒体、习题、3D/VR资源，智能匹配教学章节，全面满足教学需求；学科特色教学工具，帮助老师直观讲解抽象概念，突破教学重难点，让学生在轻松愉悦的课堂中更高效地掌握知识。101教育PPT，帮助老师轻松备课，高效授课。 　　能够通过手机PPT移动式操控实时掌控课堂，是101教育PPT的一大亮点，也是荣登老师最喜爱功能排行榜首位的功能。手机变身PPT遥控器，翻页、手势翻页、手机画笔、放大镜、激光笔、图片快传等功能，让普通的投影教室瞬间升级为互动白板教室。 　　闇门滩学校的赵秀清老师精心制作视频，介绍如何用一部手机制作带头像的微课的方法，介绍了XRecorder录屏大师软件，老师们受益良多。此外，赵老师结合希沃教学软件在小学数学教学中的运用技巧，介绍了她的经验与做法：希沃是一款专门针对教学场景设计的互动课件工具,提供课件云同步、学科工具、思维导图、课堂活动、超级分类、书写绘画等多种被授课常用功能。在教育教学中，简单操作，有实用价值，它在课堂教学中，能充分调动学生的学习积极性，让课堂生机勃勃，充满活力。赵老师通过演示希沃白板课件，插入图、文、声、像，激发学生学数学的兴趣，让课堂增添了活力，学生对数学课堂感兴趣。 总结提升 　　最后教研室李慧清老师总结了本次活动：在信息化时代，信息技术与学科教学之间关系越来越密切。首先、深入学习，充分认识信息技术与学科融合的意义和作用。其次、更新观念，深刻理解信息技术对学科教学的巨大作用。第三、加强学习，提高教师信息技术素养和应用能力。第四、搭建平台，营造良好的信息化教学环境。第五、优化管理，全面推进信息技术与学科教学的不断融合。