一切“救”在身边——翰林幼儿园教师参加海姆立克、心肺复苏急救法培训

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地点：苗苗1班 时间：2021.5.6

大家都知道幼儿园不安全因素无处不在，有的来之幼儿自身，有的来之外界环境的影响。为加强幼儿园安全工作的管理，提高每位教职工的安全教育意识，使教师能在幼儿园突发事件中运用一些简单易行正确的急救知识去进行急救。今天我园特邀：岳麓区望岳卫生服务院的医生，走进翰林幼儿园，为全体教职工进行了急救知识培训活动。

【海姆立克急救法】

海姆立克急救法是一位名叫海姆立克的人发明的以冲激腹部治疗急性呼吸道阻塞的急救方法，是目前世界上比较公认的有效治疗急性呼吸道阻塞的急救法。

婴幼儿海姆立克手法

方法一：使患儿平卧、面向上，躺在坚硬的地面或床板上，抢救者跪下或立在其

足侧。

方法二：你取坐位，并使患儿骑在你的两大腿上、背朝你，用你两手的中指和食指，放在患儿胸廓下和脐上的腹部，快速向内、向上压迫，动作轻柔，冲击腹部5 次，冲击时动作要明显而分开，间隔清楚，直到异物排出。

用于成年的病人

如果是成人，救护者站在受害者身后→从背后抱住其腹部→双臂围环其腰腹部→一手握拳（石头剪刀布），将拳头的拇指一侧放在被噎者剑突下方肚脐上方两横指处，拳心向内按压于受害人的肚脐和肋骨之间的部位→另一手成掌捂按在拳头之上，双手急速用力向里向上挤压（冲击力），反复实施，直至阻塞物吐出为止。

两手用力向内、向上冲击腹部5 次，冲击时动作要明显而分开，间隔清楚。

老师们积极参与，不懂就问，掌握正确姿势、手法、步骤👍

【心肺复苏术】

心腹复苏术是指在心脏骤停时能够给予基础生命支持的一种现场急救方法，是老师们在面对突发情况时必须掌握的一种急救方法。

第一步：观察周围环境，判断病人是否有反应：

当患者突然倒地，首先要观察周围环境，确保自身安全后，要先跟病人说话，拍患者的肩膀，分别在两边耳旁呼喊患儿，判断病人是否有反应，有意识；

第二步：判断是否还有呼吸：

如果患者没有意识，应再去观察8−10秒患者胸腔有无起伏、颈动脉是否搏动，判断患者是否还有呼吸；

第三步：呼叫120：

如果没有了呼吸，立即呼叫120，也可以请旁人帮忙拨打120，争取时间做心肺复苏；

注意⚠️：在请旁人帮忙时，要指定在场的某一人拨打120，如请穿黑色短袖的先生帮忙打下120

第四步：心肺复苏：

在等待急救车到来时，对患者进行心肺复苏；

A、胸外按压

①着力点：取双侧乳头连线的中点。

②按压手势：以掌跟着力按压，双手手指相扣翘起手指。

③用力方向：手肘固定、手臂伸直、肩膀位于手掌上方、按压力量直接作用于胸骨上。

④按压深度和速度：速度要达到100—120次/分钟，深度需要大于或等于5厘米。

B、开放气道：

需要首先检查患者口腔是否有异物、粘液等堵塞，如果有，需要及时清理。

C、人工呼吸：

每30次按压后2次人工呼吸（吹气），此为一组，5组为一个循环直到医护人员到达。

过程中，医生利用模型进行“徒手心肺复苏术”现场演示，随后，对急救姿势、手法及相关要求进行了现场指导。

　　教师代表在医生的指导下进行了实际操作，医生在大家操作过程中对出现的错误给予及时纠正和指导。

幼儿健康成长是幼儿园工作的重心，通过本次培训，老师们真正意识到“保教结合保为先”的育儿理念，掌握了幼儿突发意外状况的正确处理方法，提高了卫生保健意识，让幼儿多一层保护，让家长多一份放心，我们共同携手为幼儿的健康成长保驾护航。

通过此次培训，全园教职工在今后的工作、生活中，能更好地运用这些急救知识对幼儿进行救助，也可以进行自救和互救，保教素质也得到了很大提高，将意外伤害降低到最小程度，确保幼儿的生命健康。虽说意外事件无处不在，但我们衷心希望育苗娃娃们能健康永远！❣️