<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中提出：教育要回归儿童的生活，密切贴近幼儿生活的世界。生活就是一个综合的活动，包含了多领域的丰富的教育内容。有效抓住生活中的点滴教育价值，引导、支持促进幼儿的发展。</p><p class="ql-block"> 幼儿升入中班以后已经具备了简单的生活自理能力，做一些力所能及的劳动是培养幼儿劳动兴趣的一种活动方式，从生活劳动中挖掘教育资源。于是，幼儿园为我们提供了当小帮厨的机会，今天，我们中班的小朋友们来帮厨，各显其能。</p> <p class="ql-block"> 我们先装扮一下，毕竟第一次当小帮厨，要帅帅美美哒哦！小朋友们相互帮忙，传递浓浓的友爱。</p> <p class="ql-block"> 这是中班的小朋友们第一次择菜，这是生活中经常看爸爸妈妈做的事，却从未自己体验过，今天我们就要大显身手喽！可是，要怎样择菜呢！</p><p class="ql-block"> 在择菜之前，老师们给孩子们认识蔬菜的结构，了解了蔬菜的营养价值，知道了蔬菜的吃法。而后，老师仔细示范了手撕包菜的正确方法，要把包菜一片片手撕，不能撕太小也不能太大避免炒菜时候生熟不均匀。孩子们听得很认真，迫不及待的想动起了手。</p> <p class="ql-block"> 准备好了，就要实战了。</p><p class="ql-block"> 瞧！这聚精会神、仔仔细细地撕菜样儿，是不是很专业呀？</p> <p class="ql-block"> 菜撕好了，小朋友们还不忘收拾卫生，真是能干的小帮手。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们给食堂的叔叔阿姨们送去自己的劳动成果了，心里大大的满足感。</p> <p class="ql-block"> 剩下的残菜叶，可以做什么呢？老师问：小朋友们你一言我一语的讨论着。“可以喂鸡鸭，还可以喂小动物。”这时候，有个小朋友说：老师，我们可以拿去喂鱼和乌龟吗？小朋友们听到后，立马兴奋起来，“老师，我们可不可以喂小鱼和乌龟？”于是，孩子们决定去看一看小鱼，小乌龟吃不吃菜叶。</p> <p class="ql-block"> 老师， “乌龟不吃菜，小鱼也不吃菜。”</p><p class="ql-block">有位小朋友说：它们都不喜欢吃菜，小白兔应该会吃，可是我们没有小白兔…… </p> <p class="ql-block"> “真是开心的一天，我要记录下来。”孩子们拿起画笔，自发记录着今天的经历。</p> <p class="ql-block"> 生活中的每个活动对幼儿的发展都具有新的意义，以后，我们还会继续挖掘和利用生活中的教育资源，开展多种形式，较有趣味性的满足孩子需要和兴趣的活动，促进孩子们的发展。</p><p class="ql-block"> 今天的帮厨从最初的培养劳动兴趣出发，到常识，到动手能力，到合作意识以及科学中的认知和审美艺术的培养等活动，从最初的一个目标出发到多个目标的导入，使一个活动指向了多个领域，而一个目标又通过多种形式来完成，让孩子们在收获经验的同时，获得知识，感受成长的魅力所在。</p>