“以研促教，搭建教师成长平台”——文山州“七乡教学名师”孟照明学前教育名师工作室第二次集中研修活动

孟照明学前教育名师工作室

2021年5月5日，文山州“七乡教学名师”孟照明学前教育名师工作室成员在广南县第一幼儿园开展了第二次集中研修活动。阴雨天气也挡不住大家求知的渴望和学习的热情！ 有效的教研能促进教师快速成长，使幼儿园教育教学质量得到显著提高。本次集中研修活动的主题为“以研促教，搭建教师成长平台”，旨在让大家对教研活动有更深层次的理解与认识，在工作室成员，对各自所在幼儿园教研活动开展情况的交流分享中，找出自身存在的不足，发现问题，解决问题；在专家讲座的引领下，更进一步梳理教研活动的组织流程与有效实施；通过教研实操活动，熟悉教研活动开展的各个环节。 　　 5月5日上午，工作室的每个成员都互相交流了个人年度工作计划，对于自己未来的发展方向有了清晰的思路，同时也认识到自身的优点与不足，在今后一年的学习工作中，要提升的方面主要包括以下几点： 1、增强专业能力，提升教育教学水平。通过阅读大量的专业书籍、外出培训学习、向专家老师们请教、工作室研修平台、网络直播课等多种形式，来促进自身综合素质的提升； 2、深刻解读学前教育的纲领性文件，《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等，通过纲领性文件来引领教师的专业成长； 3、在教育教学方面，优化教学设计、教学手段、教学方式等，坚持写教学反思，主动提出问题，加强教研活动的开展； 4、积极参与课题研究，增强自身科研能力。 　　工作室主持人孟照明老师对大家的个人年度工作计划进行小结并提出了“成长有方向、成长有平台、成长有力量、成长有目标、成长有方法、成长有特色、成长有未来”的工作室成员发展愿景。随后介绍以音乐感统训练融入传统音乐教学活动为主题的下一步工作室工作计划。 　　在交流自己所在幼儿园教研开展情况时，看到了教研活动中积极发展的方面，如：教研活动设计合理全面，教研活动实施过程有序进行，教研活动形式多样等。 找出了本园在进行教研活动过程中遇到的困惑和问题，如：教师缺乏参加教研的积极性、教研工作形式化、教研成效不明显的问题等。 　　最后，孟老师以广南县第一幼儿园开展教研活动的情况为例，分别对园本教研、集体大教研、分组教研、随机教研等多种教研形式进行详细介绍，并提出了在教研活动开展中的不足及今后的打算，让大家对于“教研”这一概念有了更加清晰的认识！ 　　5月5日下午，有幸邀请到工作室指导专家、广南县教育体育局幼教股柏玲老师带来《幼儿园教研活动的开展》专题讲座。讲座分别从幼儿园教研活动的定义、教研活动的特点、教研活动的目的、教研活动的组织形式等方面展开。 指出我们进行教研活动时要明确一个目标、两个原则。《纲要》、《指南》精神有效融入幼儿园各项工作之中，促进教师专业化成长、幼儿身心全面和谐发展。同时明确求真、务实的原则，研究教育实践活动中的真问题，做真教研，避免教研活动流于形式，教研活动更要有计划、有针对性，稳步扎实地开展。 柏玲老师分享的《幼儿园教研活动的组织与实施》，让工作室成员们对于教研活动的开展有了全面的理解与认识。 　　孟老师也针对教研活动的流程从研制教研计划、执行教研活动、进行教研总结等方面展开了分享交流，帮助大家进一步了解教研活动的内容与实施步骤。 通过孟老师的讲解分享，大家对如何制定一份有效的教研计划，一份有效教研计划的基本要素包含哪些内容都有了清晰地认识；在执行教研活动时教研前的预设、教研中的组织、教研活动的环节等有了明确的方向；教研活动的总结应该怎样梳理、整理、收集资料有了详细认识。 　　随后孟老师组织工作室成员进行教研实操活动，有了教研活动的理论支撑，每个小组针对平时在幼儿园教育教学活动中遇到的问题进行了教研实操。从实践层面再次了解教研活动的具体实施步骤，为今后的教研工作打下坚实的基础！ 分组提出：《教师如何在课后撰写教学反思》、《集体教学活动后到入厕过程中如何优化这一过渡环节》、《混龄班区域活动常规如何培养》、《如何提高幼儿参与户外活动的积极性》四个教研实操活动方案，有针对性地按照教研流程步骤进行研讨。 活动最后，孟老师对返岗实践及工作室回访作出了要求。 　　“以研促教，搭建教师成长平台”孟照明学前教育名师工作室第二次集中研修活动画上了圆满的句号！路漫漫其修远兮，教研之路道阻且长，工作室成员们将以此次培训为新起点，一起努力共同发展，回到各自的幼儿园岗位中，带领园内教师共教研、促教研、争取在教研活动的内容形式上更上一层楼！！ 　　责编：陈艳 照片：卢春、李春巧 审核：孟照明