全力打造高效课堂，扎实提升教学质量

即墨二中

“风摇麦浪黄云拥，夏浅胜春景不同”，朴木中学高效课堂建设系列活动开展的如火如荼。此次活动，从新学期开学开始，分阶段进行。 历兵粟马，精心筹划 　　开学伊始，学校领导组织教师认真学习有关理论，统一思想，转变观念，坚定信念，达成构建高效课堂的共识。 此外，我校还制定了《朴木中学创建高效课堂活动实施方案》，确立学校的高效课堂理念和基本构架，做好高效课堂创建的所有准备工作。 同心合力，集思广益 　　各学科教研组大集备，老师们各抒己见，研究本学科的高效课堂教学模式，并形成初步文字稿。 一马当先，先行示范 　　根据大集备的讨论方案，各组推选一人组内出示高效课堂模式先行课。 　　展示课活动的开展为教师搭建了一个展示风采、业务切磋、提升自我的有力平台，老师们在活动中得到了磨炼、提升，有力地促进了教师的专业成长，为提高教学课堂的实效性起到了积极的促进作用。 总结评价，认真反思 　　先行示范课之后，各教研组组织评课议课，进一步完善本学科的高效模式，形成正式文字稿。 课堂有我，人人汇报 　　组内每人出示高效课堂汇报课，并进行评课议课。 青年教师，课堂比赛 　　青年教师录制一节高效课堂展示课，进行评比。 　　高效课堂的构建，使原来死气沉沉的传统课堂焕发了勃勃生机。传统课堂教学的基本模式是“灌输——接受”，学生处于被动状态；高效课堂采用新理念，课堂上学生自主学习、合作探究、踊跃发言，谈感想、谈收获。新理念让学生在“听中学”、“看中学”、“想中学”、“议中学”、“演中学” ，突出了“以学生为中心”，学生真正成了课堂的主人，在交流中实现了“生生互动，师生互动”，使学生处于主动状态，教师在课堂上关注的是每一位学生，关注的是学生的一切，教师只是课堂的组织者、引导者，学生学习的合作者。高效课堂切实提高了学生的知识水平，培养了学生能力。　　其次促进了学生的发展，增强了学生的自信。“做中学”提高了学生的写作能力、表演能力、合作能力；“想中学” 增强了学生的思维能力；“议中学”提高了学生的语言表达能力和应答能力，“演中学”锻炼了学生的胆量，培养了学生的表演能力。