让爱来，让碍走

郑州市二七区大学路第二小学

为进一步巩固融合教育成果，加强思想教育，使普通学生对自闭症学生的特质有所了解，化解因其特殊行为造成的困惑，同时帮助同学们学习如何尊重差异、接纳不同，创建一个友爱、互助的班集体。5月6日上午，大学路第二小学四年级一班在家长志愿者和班主任的共同努力下，成功召开了《让爱来，让碍走》的主题班会。        刘老师首先向同学们介绍了什么是自闭症，地球上有许许多多的孩子，其中有些孩子好像从外星来的，不懂我们的世界，被称为星星的孩子。很多时候，星星的孩子需要爸爸妈妈和周围人们的帮助，这是因为他们像这个瓶子的小朋友一样，把自己封闭在狭小的世界里，很难靠自己走出来，生活和学习上的很多事情难以独立完成。他们在医学上被诊断为自闭症，也叫孤独症。        通过观看自闭症宣传短片，同学们更加明白了自闭症学生的特点，他们表现各异，程度不一，有的自闭症学生可以像正常学生一样，上学学习，融入到大环境；但也有一部分自闭症学生，一生都需要爸爸妈妈的帮助和陪伴。       紧接着，家长志愿者概括介绍了自闭症学生的三大特征：社交互动障碍、语言沟通障碍和刻板行为。在社交互动中没有与他人目光对视，不会用恰当的方式与他人打招呼，不会主动加入他人的活动、游戏，不会和同学聊天，多是别人问他来答，不会和他人分享自己的快乐和烦恼。在语言沟通中，说话的语速比较慢，不知道怎么回应别人时，会重复别人说的话，有时答非所问，因为不会和他人交流沟通，有时还自言自语，甚至说别人听不懂的自创语言。生活中玩玩具只会单一的玩法，不会玩的玩具就往地上摔，不能接受改变，活动转换困难，另外常常只吃一种食物。除此之外，自闭症学生还伴有肢体协调力差，感觉统合失调的情况，跑步、做操时动作不太协调，另外还有桶状视野，视野幅度不够宽，经常跳行漏字。        之后同学们在《星星的妈妈》歌曲中体会自闭症学生的感受，我的心灯太难点亮，我将思想藏在自己尘封的世界，你难进入，我难走出，像无尽的迷墙。有口却难言，有言竟难圆，没有同伴，形只影单地生长……        课堂上同学们思考：如果你在商场、地铁、公园看到有的孩子捂住耳朵，很不舒服或情绪失控的样子，甚至满地打滚，你会怎么做？王松毅同学说：“不注视，不歧视，不议论。”是的，我们应该这样做，这是对星星的孩子最大的帮助。        除此之外，我们还可以怎么帮助星星的孩子呢？        首先我们要做到讲文明、懂礼貌，当好自闭症学生的小老师！当他一个人很孤单的时候，我们可以带着他一起玩，做简单的游戏，问他一些问题，引导他和同学交流；当他上课走神的时候，我们可以善意的提醒他，如：递给他一支铅笔或者轻轻的碰碰他；当他起立朗读课文时，虽然听起来声音很小或者并不流畅，我们仍然需要给予他满满的爱和鼓励，因为我们知道他已经非常非常努力了；当做运动的时候，他因为肢体不太协调，动作不到位，我们可以放慢速度反复示范给他看；当他遇到不会做的题，一筹莫展的时候，我们可以耐心反复的教导他。        虽然很多时候，星星的孩子的反应和进步就像小蜗牛一样慢，但是我们知道他已经非常努力了。虽然学得慢，但很刻苦，经过反复练习，最终也能做到。自闭症学生虽然有很多与众不同之处，但也和大家一样是可爱的孩子，有自己的兴趣爱好。看！他特别喜欢画画，学习绘画非常执着。寒假暴风雪那天，他顶风冒雪自己坐公交车去上的美术课，为此，画室的老师很感动，专门给他颁发了特别奖。他热爱劳动，从小就帮助爸爸妈妈干家务，虽然做得慢，但他干了许多力所能及的事——擦桌子、扫地、换垃圾袋、洗袜子、洗内裤、晾衣服、叠衣服，现在能独立去超市购物，买日用品，拿快递了。        老师非常感谢同学们的帮助，大家是爱心小天使，正是有了同学们的友爱和帮助，他才喜欢上学，喜欢四一班，喜欢老师和同学们，才能在各方面取得不断的进步。        联合国将每年的4月2日定为世界自闭症日，这个日子提醒我们要关爱帮助自闭症人士。希望同学们个个都成为“小小志愿者”，陪在他们的身边，做他们的好朋友，耐心的帮助他们。让我们大家共同努力，让星星的孩子无障碍地生活在我们中间，与大家一起并肩学习，共同成长。