聚焦深度学习，落实课程思政，发展核心素养——高中英语组学科论坛（一）

西安外国语学校高中部

2021年4月30日下午，我校高中部英语教研组开展主题为“聚焦深度学习，落实课程思政，发展核心素养”的学科论坛活动。 本次活动由李钟亭老师、薛静老师和陈景妍老师主讲。三位老师本学期分别代表学校承担了国家级、区级和送教下乡活动。老师们从各自的教学设计入手，分享了备课、授课的心得和反思，同时从不同维度和角度探讨了如何发展学生核心素养，特别落实学科思政、促进深度学习等问题。 陈景妍老师就参加4月13日 “经开区首次高中英语微型课观摩讲评”活动的课前准备以及课堂实践情况做了细致说明。 陈老师的授课内容为必修一U4 Discovering useful structures.课堂中，陈老师就自己如何从课文语篇引入，逐步引导学生从文本中发掘语法结构，通过观察—分析—总结三步骤帮助学生明晰定语从句的功能、结构及关系代词的意义和选择进行了详细的分享。 在课程思政方便，陈老师联系当前“抗疫”的热点话题，帮助学生在真实的话题语境中夯实语言能力，升华了本节课的育人价值，体现了教学设计中学科思政的渗透。 评课专家认为，整节课的设计体现出授课教师具有明确的“课程意识”、“主题意识”和“思想意识”，培养了学生的自主探究能力、并在实践中从不同维度落实了核心素养，受到了参会教师的一致认可与赞扬。 薛静老师就4月15日前往蜀河中学送教的一节With 复合结构语法课设计思路进行了分享。 薛静老师利用童话故事《卖火柴的小女孩》为输入语料，通过引导学生分组讨论。 薛老师为大家分析了自己如何引导学生观察发现语法规则和意义，分析With复合结构的语法特点和使用场合的过程，在课程思政方面，通过创设情景，联系实际让学生完成一篇结合时事政治的小短文。 薛静老师对于语法课授课模式的探索受到了蜀河中学英语教师们的一致好评，他们认为薛静老师的课语言事例生动有趣，教学过程重引导、重探究，教学活动的设置层次明确，从易到难，符合学生认知规律，也符合新课标对语法授课的要求，值得借鉴和学习。 李钟亭老师对自己参加第十九届外语特色学校芜湖理事会观摩课的设计思路、心得体会做了分享。 4月15日李老师代表我校在安徽师大附属外国语学校展示了一堂阅读课。 本节课是高中英语课本必修三第一单元第二篇阅读 A Sad Love Story。李老师基于对教材和学情的分析，以大单元设计为思路，通过创设情景、搭建教学支架等方式，带领学生一步步完成语言任务；在阅读过程中，李老师从教师示范（I do）-学生小组互助（we do）-独立任务（you do）三个层次入手，为大家分析了如何让学生逐渐学会梳理故事情节线，分析人物性格，发现故事主要矛盾。 最后学生通过角色扮演的方式演绎出不同的故事结局。这节课的设计受到了芜湖市教科所教研员吴友义老师的肯定，他认为李老师的课体现了大单元设计的理念，在课堂上发挥教师的引导作用，情节线的使用和故事结局的推测促进了学生发散性思维和创造力的发展，最后让学生学以致用，利用情节线讲述中国故事，切合了外语教学的重要育人目的，巧妙地将学科思政融入到了教学中。 我校骨干教师，高级教师李红霞老师和张雅芝老师就本次活动进行了点评。老师们表示，三位老师的分享为大家进一步落实课程思政提供了借鉴，希望大家能够勇于打破界限，拓宽学生思维能力，探索更加高效的方式发展学生的英语学科核心素养。 本次活动通过学科论坛的方式，为英语教师搭建了交流分享的平台，为如何在英语教学中落实课程思政、发展学生英语学科核心素养提供了新的思路，为培养更多专家型教师奠定了基础。