<p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">分享嘉宾</b></p><p class="ql-block">燕 琴</p><p class="ql-block">晋城市孙子兵法学术研究会副会长</p><p class="ql-block">晋城市新闻传媒集团主持人</p><p class="ql-block">晋城市朗诵家协会副主席</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">分享主题</b></p><p class="ql-block">从女儿读《曹刿论战》开始说起</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">分享时间</b></p><p class="ql-block">2021.4.30 晚19：30</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">分享方式</b></p><p class="ql-block">线上，兵法研究会微信群</p> <p class="ql-block"> 亲爱的兵友们，这是在我们兵法群一次线上活动时分享给大家的一段音频，是我女儿杨析然的一段朗读录音，如果可以，占用大家2分40秒的时间，烦请您再听一遍——</p><p class="ql-block">【音频：《曹刿论战》】</p> <p class="ql-block"> 那么我今天的分享就从这段录音开始说起——</p><p class="ql-block"> 这个是在女儿10岁的时侯，有一天晚饭后一时兴起给她录制的，仔细听她在朗读这段作品时重音、停连、断句甚至语气，你发现，她比我们想象中要懂这段文言文在说什么！</p><p class="ql-block"> 再回想我们小时候，直到上初中开始，才第一次接触文言文，而且看到那些文字的时候直接无感，更不要说理解了！</p><p class="ql-block"> 那么女儿10岁时对古文的语感，和我们现在已经长大成人之后对古文的语感，这样的差别，原因在哪呢？</p> <p class="ql-block"> 其实很简单，就在于她接触古文是从很小的时候开始的，那时她还在上幼儿园，大约五岁！五岁，别的孩子还在读儿歌、听童话故事的年龄，为什么她会开始接触古文，而且她怎么会对古文感兴趣，其实说白了，没别的办法。就是大人的引导，而大人怎么去引导的？这就必须得说到《孙子兵法》——</p><p class="ql-block"> 《兵法》有云：“兵者，诡道也！故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近”。这段话说白了，就是隐藏自己的真实意图！那么首先我的真实意图是什么！勿庸置疑，我的意图很明显，当然是让她读《兵法》，不光要读《兵法》，而且还要让她读《易经》《老子》《诗经》《黄帝内经》《论语》《百家姓》《孟子》等等所有的老祖宗留下来所有的精华之作！孩子小只有五岁，她当然不知道什么样的书是最有营养的书，而我知道！我知道大浪淘沙，既然几千年还能传承下来，这必定是有用的营养美食！我要不知道就算了，如果我知道，但却不给到孩子，我是不是傻！所以我的意图很明显，就是要让她读这些有用的书！</p> <p class="ql-block"> 这段话说白了，就是隐藏自己的真实意图！那么首先我的真实意图是什么！勿庸置疑，我的意图很明显，当然是让她读《兵法》，不光要读《兵法》，而且还要让她读《易经》《老子》《诗经》《黄帝内经》《论语》《百家姓》《孟子》等等所有的老祖宗留下来所有的精华之作！孩子小只有五岁，她当然不知道什么样的书是最有营养的书，而我知道！我知道大浪淘沙，既然几千年还能传承下来，这必定是有用的营养美食！我要不知道就算了，如果我知道，但却不给到孩子，我是不是傻！所以我的意图很明显，就是要让她读这些有用的书！</p><p class="ql-block"> “能而示之不能，用而示之不用”，我想让她读，但表现出来，一定是不想让她读！记得当时我是花几千块钱，把全套书请回了家！当着她的面，我小心翼翼地一本一本地往书柜上码，小小的她站在身边看我爬上爬下，终于忍不住问妈妈，这是什么书呀！我夸张地回答：这可是妈妈的传家宝，这些书可不是一般人能读的！你看我把它们放在书柜最上面，就是不想让人轻易读到它。你也不敢动我这些书啊，千万不要动！更不能偷看啊！而且以后妈妈每天会花半小时来读这些书，别的时间你可以随便打扰妈妈，但是，妈妈读这些书的时候，你千万不要打扰妈妈！ ” 之后的每天，我按事先列好的读书计划，每天坚持读半小时，而且是选择她在我跟前的时候，背过身去去大声地朗读，一开始，她虽然谨记我的警告不敢在我读书的时候轻易打扰我，但她毕竟是孩子，也有忍不住的时候，会过来说“妈妈陪我玩”，这个时候，我就会板起脸：“我不是说过了？我读书的时候，你绝对不能打扰我？”这也就是告诉孩子读书这个事不能被打扰的规矩，慢慢地，她就不会吵我了。</p><p class="ql-block"> 还有，我读书的时候，她会在旁边看，“近而示之远，远而示之近”，她越是看，我就越是用手挡着，不让她看，并且告诉她，这个书啊，可不是一般人能读的，你不能偷看啊！越是这样说，她就越是想看。这是不是也是在用兵法？这样做的结果就是，她强烈的好奇心被调动了起来，到后来因为我每次大声朗读，她在旁边听着，居然不自觉地能跟着背出几句的时候，我就表现出惊奇和夸赞的表情，这个时候她已经对读这些有很大的兴趣了，所以每次我读的时候，她就往旁边蹭，硬要一起读，我感觉火候到了，我就说，你真想读呀？她说真想读，这个时候我就要跟她约法三章了，我说，我说那好，这么宝贝的东西，你既然想读，那就得接受一定的规则，你能做到吗？她就信誓旦旦地说，“能！”“好，那就必须每天坚持和妈妈读半小时，如果做不到，就不能开始读！”你想想，这个时候，她当然只有答应的份了，不过，读书可不是说句话这么简单，要坚持下来，必须有方法，有计划，那么接下来我就开始跟她制定读书计划，并且坚持在读书的时候，每天换花样，让她感受到读书的乐趣。至于怎么换花样，方法是什么，这个就是另一个话题了。</p> <p class="ql-block"> 可以肯定的是，《孙子兵法》字字珠玑，不要说我们每天通篇在读它，哪怕你只理解其中一句，就够受用终身，也正是靠着对其中这一半句的理解，我将女儿引导到了每天读半小时国学经典的轨道上来，直到现在，依然每天坚持着。几年来，她几乎将所有的国学书都读了不下七遍，有的甚至二十遍以上。那么她对文言文，能有今天的语感也就不奇怪了。那么接下来我们再来听听她读《孙子兵法》的计篇第一的节选——</p> <p class="ql-block"> 对于这段话，其实可以用在各方面，甚至包括朗读。</p><p class="ql-block"> 大家知道，在朗读中，朗的意思是什么吗？朗读，就是大声响亮地读，但是一味在大声一味地响亮，不但读的人累，听的人也会疲劳。所以语言才需要张驰有度，有紧有松，有快有慢，有高有低，才能形成错落的语言美！</p><p class="ql-block"> 当然你可能会说，这和《孙子兵法》有什么关系呢？之前在朗读时，从来不觉得这能和《孙子兵法》能扯得上什么关系，后来越读兵法越神奇，就拿这句“能而示之不能，用而示之不用”来说吧，我发现朗读同样适用，比如我们向最爱的人表达爱意，你认为“我爱你”三个字怎样表达更能直达对方的内心呢？ </p><p class="ql-block"> 【语音举例】情感是否浓郁并不需要音量的大小来证明！所以，越是浓烈的情感，越要含蓄的表达！</p><p class="ql-block"> 有这样一句话跟大家共勉：声音大小取决于潜意识里对距离的判断，亲近的人，只需轻声细语，越疏远的人，才要高声叫嚷。与人交谈时，不必说话太大声，否则会让彼此觉得心距太远，我们之所以让人感觉有距离，有时是说的太少，有时是说得太吵！</p><p class="ql-block"> 说到对于这段话在朗读的运用，我们还可以以欧震的一篇《月光下的中国》为例，体现在节奏上，“越是整齐的句子，越要读得不整齐”。</p> <p class="ql-block"> 比如：</p><p class="ql-block"> 如果 你站在城墙上</p><p class="ql-block"> 还依稀可以听得到 遥远的回声</p><p class="ql-block"> 那些兵器的撞击</p><p class="ql-block"> 那些战马的嘶鸣</p><p class="ql-block"> 英雄逐鹿，万丈豪情 快意人生</p><p class="ql-block"> 壮士报国，一腔热血 化剑为犁</p><p class="ql-block"> 五千年，仿佛就是一夜之间</p><p class="ql-block"> 衰草枯杨淹没了多少王朝的背影</p><p class="ql-block"> 明月清风中 走来的是家国的兴盛</p><p class="ql-block"> 相反，“越是不整齐的名字，越要读得整齐”</p><p class="ql-block"> 明月当空，其实无需举头仰望</p><p class="ql-block"> 只要透过柳树的发丝</p><p class="ql-block"> 看一看小桥下的流水</p><p class="ql-block"> 月亮就会与你脉脉对视</p><p class="ql-block"> 让你感到怦然心动</p><p class="ql-block"> 让你情不自禁、流连忘返</p> <p class="ql-block"> 《孙子兵法》还有一句众所周知的话：“知彼知已，百战不殆”，用在朗读中，“彼”，指的是你要读的作品，“己”，当然指朗读者本人。</p><p class="ql-block"> 兵法中讲首先要知彼，那就要了解作品内容，作品背景，要表达的情感，不能一看作品简单，就小瞧他，也不能因为一眼看上去作品很难，就产生畏难情绪。我们首先要去了解他，就是知彼。同时还要“知已”，你知道对方的情况了，那你对自己了解吗？作为朗读者，你了解自己的音域特点吗？你知道关于即将面对这个作品，你应该会什么样基调去处理？</p><p class="ql-block"> 还有要做好一切战前准备：</p><p class="ql-block"> 口腔练习：提颧肌、挺软腭、开牙关、松下巴</p><p class="ql-block"> 唇部练习：撅唇、绕唇、撇唇、喷唇</p><p class="ql-block"> 舌部练习：伸舌、顶舌、绕舌、弹舌</p><p class="ql-block"> 牵动面部皮肤显出喜、怒、哀、乐等各种表情。人体解剖学中对“颧肌”的解释说明，“提颧肌”时面部表情不是呆板的、无表情的，它会使面部显出喜、怒、哀、乐等表情。当颧肌提起，口腔打开，这时的面部表情首先是积极主动的状态，正好用来配合思想感情运动的需要，有声语言的发出也显得明亮、圆润、积极，也就是说开始读一个作品前，我们就要动用一切手段，调动自己的情绪和面部肌肉，让自己达到最好的战备状态！</p><p class="ql-block"> 说到底，这也是一种“庙算”！“夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也”，经过庙算，作品处理起来也就得心应手多了！</p> <p class="ql-block"> 说了这么多，学兵法，是为了用兵法。懂兵法，不仅仅可以用来打仗，这可以用在亲子共读上，用在家庭教育上，用在朗读上，用在生活的各个方面。</p><p class="ql-block"> 最后用我的一段朗读作品来结束今天的分享，感恩您的倾听——</p><p class="ql-block"> 【音频：《月光下的中国》】</p> <p class="ql-block"><a href="https://mp.weixin.qq.com/mp/audio?_wxindex_=0&scene=104&__biz=MzI2NjU1NDA1OA==&mid=2247484186&idx=2&voice_id=MzI2NjU1NDA1OF8yMjQ3NDg0MTg1&sn=198549144d808045f0263f89e326634d#wechat_redirect" target="_blank">月光下的中国</a></p> <p class="ql-block"> 我们的使命：</p><p class="ql-block"> 致力于世界三大智慧奇书（君主论 孙子兵法 智慧书）之一《孙子兵法》在太行人家落地、生根、开花，泽被后世。</p><p class="ql-block"> 先处战地，抢占文化制高点，与天同党，俯瞰中原，齐勇若一，传承绝学。 </p><p class="ql-block"> 早学早开窍，多学多受益。厚积薄发日，引领南太行！</p>