<p class="ql-block"> 教研活动是促进教师专业成长的重要形式，为适应新形势，开拓新思路，求得新发展，我校每周设有公开课听评课活动。本周四年级的数学老师为我们做了精彩展示。</p> <p class="ql-block">杨群老师执教的《小数的意义》，在教学中引导学生在测量、观察等操作的基础上，从直观的把1米平均分成10份、100份、1000份，到一位小数、两位小数、三位小数的意义的形成;从把1米的尺子看成一条线段，到学生感悟这条线段可以表示很多事物，步步清晰，层层深入。学生始终参与到概念的探究过程中，通过比较、归纳、分析和综合，最后抽象、概括出小数的意义。在这一教学环节中，学生很顺利地从直观思维过度到抽象思维，并逐步形成小数的意义这一概念。</p> <p class="ql-block">赵春丽老师教学的《加法交换律》，在教学活动中培养学生主动学习，让学生观察发现规律，在主动学习过程中经历发现数学规律，学会观察、验证、思考，为学习结合律做好铺垫。整节课教学思路清晰，重难点突出，板书规范！</p> <p class="ql-block">林娇娇老师和范缠束老师在教学《单位换算》时，采用现实生活中的例子导入新课，让学生在交流中思考，在思考中探索，让孩子们一步步引出名数改写的方法，让每一个学生经历了知识的形成过程，注重了知识知其然还要知其所以然的教学。同时，也体现出了以学生为主体，教师为主导的教学理念。</p> <p class="ql-block">霍玉慧老师执教的《比较两个数的大小》，在复习旧引新的过程中比较，沟通前后知识间的联系；联系生活实际，体会数学与生活的联系。霍老师语言幽默，让孩子在轻松愉快的课堂中学到了新知识。</p> <p class="ql-block">张胜楠老师在执教《较大数改写成用万或亿作单位的数》这节课时，针对这种类型的题目，学生最容易出现的错误就是不加单位的问题。在总结中，张老师重点强调了要注意什么，以此来突出不要忘加单位。</p> <p class="ql-block">周春霞老师执教的《求小数的近似数》一课，通过讨论使学生理解近似数的时候，重点比较1和1.0的区别。通过课件呈现1和1.0在数轴上的取值范围，使学生理解取小数近似数时，末尾的“ 0”必须保留，不能去掉。解决了本节课的一个重难点。</p> <p class="ql-block">梁俊霞和李凤丽老师，执教的三角形的特性及三边的关系。在教学中，两位老师注重让学生动手操作，通过合作交流探索三边的关系。整堂课中学生积极参与，通过摆一摆，猜一猜的活动，为学生营造了一个轻松的课堂环境，学习兴趣被充分调动。</p> <p class="ql-block"> 活动结束后，四年级所有老师坐在一起交流心得，共同成长！</p><p class="ql-block"> 古襄路小学将以此次研讨活动为契机，牢牢树立以学生为中心，多研究学生，多从学生的角度考虑和处理问题，急学生所急，想学生所想，让学习真正发生，促进学校教育教学水平的稳步提升。</p>