<p class="ql-block"> 一滴水漂不起纸片，大海上能航行轮船和军舰；一棵孤树不顶用，一片树林挡狂风。这就是团队精神力量的直观表现，这也是我所理解的团队精神，也是团队精神重要之所在。一滴水只有放在大海里才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体融合在一起才最有力量。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">数学一组是一个充满力量的团队。</p><p class="ql-block">组长：赵航</p><p class="ql-block">组员：王兴丽 刘莹</p> 润物细无声 <p class="ql-block"> 赵航是一个热爱学习、善于思考、用心研究、乐于奉献的人，同时也是一个非常称职的组长。无论我们遇到什么问题都会向她请教，因为她有着强大的教学背景知识，坚实的理论基础和丰富的教学经验。听了她的建议后，我们豁然开朗，方向明确。</p> <p class="ql-block"> 在工作面前，态度决定一切。不同的态度，就会产生不同的人生，有什么样的态度就会产生什么样的行为，从而决定不同的结果。在主题研修这项活动中，我们始终是认真对待，用心研究，非常珍惜这次学习成长的机会。在群里我们经常互动，赵航把以前收藏的有关数学教学方面的链接分享到群里，她怕我们看手机久了累眼睛，还为我们以文件的形式打印出来，装订好，然后默默的放到我们的桌子上；她把之前读过的有关教学方面的书籍拿到学校，分享给我们阅读，细心到哪页对我们有帮助都为我折好；她把一套北师大版教材拿来与我们一起研究：人教版教材与之区别在哪儿，之间有什么联系，我们从中能获得什么启示；她把之前的经验毫无保留的与我们分享，面对面、手把手的教给我们。她的话语就像春雨随着春风在夜里悄悄的落下，悄然无声的滋润着我们的心田，促进我们快速成长。</p> <p class="ql-block"> 深入解读文本，在宏观上整体把握知识之间的内在联系，微观上切实领会编者的意图（知识点是怎样呈现的，知识点之间有怎样的联系。还要解读学生学习的过程，教材上的每一幅图片、每一个对话、每一行文字都告诉我们什么，以及每一个知识内容背后蕴含的数学思想和方法是什么。）赵航告诉我们整体把握教材与深入解读文本是教师的基本功，教师只有“胸中有竹”，才能“心中有数”，进而“教学有术”。她在讲《笔算乘法》这节课时，向我们诠释了专业解读教材，在不断追问的过程中紧抓数学本质，设计有效的数学目标，实施有效的数学教学这个策略。教师只有站得高，看得远，才能带着学生走得远。</p> 厚积而薄发 <p class="ql-block"> 王兴丽在备课前总会阅读一些相关书籍和资料，精心设计每一节课。针对有关教学内容设置一系列问题，使学生通过思考和回答，促进思维的积极性，达成教学目标。在教学“2～8口诀解决问题”时，她指导学生到板前演示平均分磁力扣，随之提出问题“为什么用除法来解决？”“15÷3=5”表示什么？教师的提问起到引导教学方向、揭示教学内容、推动教学发展的作用。在教学“用常见的数量关系解决问题”时，王兴丽更加彰显了她的教师素养和业务水平。适时提问是一种高水平的教学艺术，如果把学生的思维活动比作一潭水，教师的提问就如同向潭中投石。“投石”的早晚直接关系到教学效果的优劣。她的提问恰到好处，学生的思维活动正处在高潮，起到了开启思维的最佳效果。</p> 吾将上下而求索 <p class="ql-block"> 刘莹老师面对的是两个转变：一是学科的转变，二是高年级到低年级的转变。对于她来说困难重重，除了学科内容的不同，高低年级的转换，最难的是要说适合低年级孩子的语言。在组长赵航，学姐王兴丽的带领下，她认真学习，积极上进，为了让孩子能听懂她说的话，上课前在家里对着镜子反复练习。每一节课后她都认真听取领导和老师的意见，并记录下来，在下一节课尽量把问题解决。她深知教学之路漫漫，唯有学习才能成长。</p> 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 <p class="ql-block"> 每上完一节课我们都会围坐在一起，认真研讨。首先是做课教师自我反思，说出这节课的优点和不足，然后同组人员提意见或建议，最后由领导进行点评。在研讨中我们畅所欲言，各抒己见，每次研修课之后都有很大的收获。例如：备课前要做好预设，不能牵着孩子走；可以对孩子进行课前前测；做好规划，让孩子首先敢问，逐渐提问题有逻辑性，归纳有价值的问题，放慢脚步，真研究它；学生是学习的主人，让学生自己解决问题；老师通过提问使学生有意识地从认识结构中提取相关的旧知识，并激活；尊重学生，多采用鼓励性语言，如：请你！有思考，真不错！你有自己的主张，老师支持你！老师特别想听你用数学用于来说。学数学要有一双发现数学的眼睛，你有什么发现……</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">刘校长提</span>出<b>五点思考：</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1、主题是否制约教学</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2、探索活动是否与教学深度融合</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">3、组内同伴互助影响我们的成长</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">4、教学研磨是否突显组主题</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">5、研修活动是否最大化促进学生发展</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">五点希望：</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1、读书是最重要的一环</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2、在研修中提升自己</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">3、在互动性武装自己</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">4、在反思中完善自己</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">5、在总结中提升自己</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">路主任的</span><b style="color: rgb(1, 1, 1);">改进措施</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1、主题研修要求真务实</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2、开展好课堂教学研讨</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">3、研修手册要注重实效性</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">4、关注学生学习过程，尊重个体差异</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">5、多读书，做终身学习型教师</span></p><p class="ql-block"> 杰出的社会学家本杰明•巴伯曾经说：“我不会将世界两分成弱和强，或是成功和失败……我会将世界分成好学者和不好学者。”在一个能力可以改变的世界里，需要我们提高自己，去学习新知识，发展自己的才能。正如刘校长和路丽主任说的，读书是重要的一环，让我们做一名终身学习型的教师。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 圣人不贵尺之璧，而重寸之阴，时难得而易失也。珍惜时间，从此刻开始，抓住进步的机会，找到努力的方向，相信有一天，我们能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！</p>