<h3>——参加酉阳自治县2021年小学《道德与法治》学科优质课展示心路历程<br><br><br> 2021年第四期<br> 总第四期<br><br><br><br> 四月池水满，龟游鱼跃出。<br> 吾亦爱吾池，池边开一室。<br> 人鱼虽异族，其乐归于一。<br> 且与尔为徒，逍遥同过日。<br> 尔无羡沧海，蒲藻可委质。<br> 吾亦忘青云，衡茅足容膝。<br> 况吾与尔辈，本非蛟龙匹。<br> 假如池鱼来，只是池中物。<br><br></h3> <h3> 在县教科所的统筹组织下，由民族小学承办的“酉阳自治县2021年《道德与法治》优质课展示暨学科教师培训”于4月30日如期举行。<br> 我有幸成为这次执教展示课的一员，回首这段时间以来的点滴，心里五味杂陈！<br></h3> <h3> 3月20日的下午接到朱校长的通知——还不确定上课内容，但要开始准备这次展示课。所以马不停蹄地找各年级的任课老师们借来教材和教参一一略读。<br> 3月21日从教科所甘再富主任手里借来“重庆市2019年小学道德与法治优质课竞赛”的所有视频来观看学习。学习老师们的组织教学的方法、课堂的掌控等方面。<br></h3> <h3> 终于在4月18日10点左右，当教科所一确定优质课展示内容，“九思”语文工作室主持人蔡桂英老师立即安排部署，磨课任务正式启动了。<br> 自己凭借之前对教材和教参的略读，在当天立马整理出了教案和课件的一稿。<br> 家里人为了让我全身心投入备课任务中，把孩子也带回了老家照管。<br> 4月19日，我在自己班上进行了第一次试教，工作室全体成员参与了听课、议课。<br> “想法总是美好的，现实却不尽如人意。”问题设置的难度、导学单的难度、学生的能力、课堂的生成等等问题出现。我该如何去解决？是没把握好教材？还是课堂组织没处理好？太多问题困扰着我！<br> 当天下午，杨琼老师、蔡念霞老师似乎感受到了我的困惑。她们与我一起在工作室重新研读教材、教参，帮我一起重建课堂。</h3> <h3> 经过一天的自我“消化”，4月21日在二年级一班进行了第二次试教。这次的试教因为课件的出错，自己慌了阵脚，故事环节被遗忘掉，提前结束了课。<br> 这一次，我怕了，我想放弃了。自己明显感觉到自己的能力不足。面对各种问题的出现，我头脑中一团乱麻，手足无措！自从带娃后的空档期太长，缺少学习，课堂调控机制等各方面明知自己有问题，但是却解决不了！面对工作室伙伴们的帮助，突然有种“扶不起的阿斗”的感觉！<br> 课后工作室成员们各抒己见，决定帮我帮我把课堂流程细化。主持人蔡老师特意安排秦华老师、付玖菊老师协助我完成第三稿教案。<br> 听到小伙伴们的鼓励，看到他们的努力，我慢慢调试着自己的情绪！</h3> <h3> 4月26日，我进行了第三次试教。相比前两次的试教，自我感觉好了很多，至少心里不是那么忐忑不安了！对各个环节也较熟悉了，时间的把控也较好。但是课堂上出现的问题也不少：课堂调控力较差，自己语言的感染力较弱，评价语言贫乏，激励性不够，最大的问题是自我本身缺少激情、自信！<br> 下午评课时，工作室成员将自己带入课堂，力求将课堂调控和感染力完美呈现。朱镕江副校长在了解情况后，为我们提供了新的思路——一改自己之前的谈话式教学方式。<br> 初听这个思路的时候，我心里没有任何的准备，也没有一点点的信心。为了明确自己是否有这样驾驭课堂的能力，我请付玖菊老师陪我第五节课的时候第二次走进了自己的班级，按初步设想，第二次给班上学生上了这一课。<br> 所幸，效果不是那么糟糕，付老师又给了我很多鼓励，我决定坚持这个尝试。<br> 第六节课的时候，我在同办公室老师的陪同下，走进一年级4班又一次将刚刚的教学流程过了一遍。<br> 晚上，工作室全体成员陪我一起加班，将新设想后的教案细化，形成了一份教学目标更清晰，教学手段更简易、教学内容更详实的课堂实录稿。</h3> <h3> 4月27日，我在梦想中心进行了第四次试教。这一次的试教与以往不同，是一次模拟课堂。课堂上没有一大群孩子，只有工作室成员化身而成的学生。她们为了让我适应多变的生成课堂，尝试着发出不同的问题问我、答出不同的答案看我如何“接招”！<br> 或许是因为她们是熟悉的伙伴，我心里很放松；也或许“学生”太少，没有太难的问题，我较轻松地应对着。但是问题依然存在：“奖项名称的设置”较单一，过度衔接语言缺乏，教师教态不够自然……</h3> <h3> 4月29日第一节课，我在梦想中心进行了第五次试教。<br> 这次试教结果并不理想，虽然各环节评都了熟于心，但是评价语言还是单一，表扬学生过于泛化，不够具体！处变“易惊”，遇到情况总会慌乱，表现在脸上！课件不够精细等等！<br> 尽管自己都知道问题很多，但工作室的小伙伴们都鼓励我，为我打气。<br> 第二节课，蔡念霞老师、付玖菊老师陪我修改课件。<br> 第三节课，蔡念霞现身说法，她执教，从课堂感染力、评价语言的多样性、课堂的调控机制等方面进行示范，杨琼老师指导我学习。<br> 伙伴们竭尽全力地去想我会遇到的各种情况，想出各种情况的解决方案！ </h3> <h3> 4月30日，期待已久又害怕已久的日子终于到来了！<br> 因为内心的恐慌，没有聆听前面三位老师的精彩课堂，自己在办公室一遍一遍地翻着教案！<br> 课堂上，我尽力把自己的情绪调到最高档，尽力让自己在课堂上放飞自我，尽力去忘我地“表演”，尽力地去让自己的声音抑扬顿挫起来，尽力……尽力让自己做到最好。可是结果并不如人意，我还是因为课件的失误而慌了神！课堂的评价语言还是激励性不够！还是无法把握教学的生成，无法促成课堂亮点！<br> 随着自己那一句“同学们，下课！”我突然有一种如释重负的感觉！</h3> <h3> 谁执牛耳固然重要，但是这个过程更是我所在乎的！ <br> 在这美好的四月时节，能在这群好学乐思的伙伴们的帮助下进步，能和这几位美女老师们一起展示，能在美丽的民小努力绽放自己，不亦快哉？<br> 不畏惧困难，不害怕失败，纵然结局不美丽，但我努力过！<br> 感谢所有的伙伴，是你们伴我成长，是你们助我进步！<br> 心之所向，必当全力以赴！</h3> <h3><br><br><br><br>主办：酉阳民族小学“九思”语文工作室<br>顾问：邓廷福 朱镕江<br>策划：蔡桂英 白长远<br>编辑：付秋芳<br>图片：杨 琼 黄文艺 王文<br>校对：蔡念霞 付玖菊 秦华</h3>