奇思妙想之沙池城堡——芝麻墩街道凤翔幼儿园小四班沙池区游戏观察纪实

高则慧

观察时间：2021.4.观察地点：户外沙池区观察对象：李子萱、孟令慧、杜俊逸、张梓溪等幼儿年龄段：小班（3-4岁）观察教师：髙则慧 教育家斯宾塞说过，孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。而玩沙是极受孩子们喜欢的一项活动，在玩沙池游戏中孩子们很开心，沙是一种不定型材料，可随意操作，而且简便易行。与其他活动相比，它更具有自主性和创造性的特点，让孩子们的感知力、想象力、思维力和创造力均得到较好的发展，并能激发幼儿的探索欲望，让幼儿在与同伴交往中培养团队合作意识，在与沙的零距离接触中得到快乐。 　　记得儿时经常喜欢在泥地里、沙地里“摸爬滚打”，沙土地是幼儿时期最原始的快乐所在，是幼儿对大自然一部分亲身接触与初次探索，户外游戏时间带着孩子们走出活动室，来到户外沙池，进行他们自己的探索行动。当孩子们知道玩沙池时都非常的兴奋。有的说我要做蛋糕，有的说我要建城堡，有的说我要建条小河……。孩子们来到场地，换好雨衣鞋子，明白游戏规则后，开始了快乐的沙池时光~ 活动规则的制定：  游戏是孩子们的，怎么去玩是由孩子们自己决定的，但是在自主游戏开始前，我们先与孩子们一同讨论了游戏活动的规则，老师帮助总结出以下几条规则：1.玩沙子时不能扬沙，避免弄到自己和他人的身上。2.不可以破坏他人的游戏。3.爱护周边花草树木，不能损坏玩具。  讲解了游戏规则后，孩子们兴高采烈开心地进入了沙池。 游戏实录： 在温暖的阳光下孩子们开心的开始了玩沙游戏，小朋友们选择了各自喜欢的筛子、铲子、小桶板凳等玩具在沙池里玩了起来、玩沙游戏对于小男生来说最不可缺少的是水源了，杜庚泽、孙林远首先就找到打开了水龙头，随着水流出来，吸引了别的小朋友的目光也加入到了他们的行列，看到水源源不断的流出来，杜庚泽用铲子顺着水流挖出了一条水沟，让水流畅通无阻的顺着挖的水沟淌下去，这个时候孙林远拿过来了一块木板放在了水沟的沙子上，说这个是小桥，水从小桥可以流过去呀。我们过河都要从桥上才能过去呢! 　　温惠然、孟令慧和朱姝檬小朋友用工具筛沙子开始了制作馒头的游戏，刚开始她们一起都在筛沙子，温惠然说这个就是面粉筛好了就可以和面做馒头，孟令慧拿来了两个锅说这个可以把馒头放在里面，温惠然把沙子筛好了放在了锅里，可是孟令慧说锅太大了，就又倒回了筛子里面，接着看到朱姝檬也在往里面装沙子，于是决定了就往这个里面倒沙子，都装满了以后她们选择了让朱姝檬在这里看着蒸馒头，她和温惠然继续筛好沙子做馒头，她们开心的说做好了要请老师来尝尝馒头香香呢! 　　在沙池区的一个角落里，李子萱和王宝怡小朋友在板凳上面做起了冰激凌，这个游戏吸引到了张梓溪小朋友的围观，做了一会冰激凌李子萱说板凳好像有点小，我要盖一个厨房专门做冰激凌给你们吃，然后他们一起去选择了需要的工具搭建了起来，他们说这个厨房可以专门做甜品，李子萱一边做一遍吆喝了起来，孙婉怡和马晨笑听到李子萱在卖冰激凌都跑了过来，说要吃他们做的冰淇淋，在品尝了之后提出了可不可以加入李子萱她们，李子萱说只要听从她的话就可以和她一起做冰激凌，然后她们一起开始做起了冰激凌，叫卖冰淇凌的声音也更大了起来，吸引到更多的小朋友的注意，纷纷来买她们做的冰激凌，最后在购买冰激凌的时候发生了一个小插曲，赵宸灏要买冰激凌的时候，正好卖完了，李子萱说今天下班了，明天上班才能做！这个时候温惠然小朋友端来了刚才买的冰激凌对赵宸灏说：“给你尝尝我的吧”他们开心的一起吃了起来! 分析： 玩沙的游戏，在成人看来可能不重要，但是孩子能在这个过程中进行交往，开动脑筋，认真思考，运用手中的工具进行各式各样的探索。细细听他们的话语，你会发现这些玩具通过他们特有的想象，变得那样神奇。  能看出来幼儿将生活经验迁移到玩沙游戏中，感叹于孩子的想象力是多么丰富，也感受到自主玩沙游戏给她们带来的愉悦！支持与策略：  1.让能力强的幼儿带领能力相对弱的孩子一起游戏，使他们在合作中体验游戏的快乐，提升合作意识获得能力的共同提升。  2.充分尊重幼儿游戏的自主性，使幼儿在游戏的大胆想象，使幼儿将生活经验迁移到游戏中，发展幼儿的思维能力，在动手操作中激发幼儿的探索欲望，体现沙池游戏的教育价值。   教师作为观察者，要善于捕捉幼儿的需要，适时介入，及时提供适宜的材料，支持幼儿游戏的深度发展，保护幼儿的自主游戏兴趣，使他们在游戏中提升经验，获得能力，促进身心全面和谐发展。